调查报告模板： - 厦门市广播电视大学

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1、厦门市广播电视大学开放教育毕业生追踪调查报告厦门市广播电视大学毕业生追踪调查组2005年4月目录摘要1前言2一、调查背景21．厦门电大的基本情况22．人才培养模式改革情况33．试点专业开设情况34．试点招生规模情况35．毕业生情况3二、毕业生追踪调查目的5三、研究设计81．测量评价模型82．评价指标体系83．测评量表9四、毕业生追踪调查的实施过程101．组织、人员、经费的落实102．制定实施方案103．实施过程104．调查表数据处理115．座谈记录的整理11五、抽样调查方案及实施111．调查抽样

2、原则112．抽样方法113．抽样专业及调查数量124．调查问卷回收情况12六、信度检验12调查项目内部一致性信度分析121．《电大毕业生质量评估调查表》（用人单位用）122．《电大人才培养方式》（毕业生用）133．《电大毕业生质量评估调查表》（毕业生用）13七、调查结果与分析13（一）毕业生基本情况131．毕业生背景142．现任职务153．现任技术职称15i4．政治面貌155．在工作中扮演的主要角色166．年终考核成绩167．职务职称是否得到晋升168．通过学习，获得何种奖励169．发表或出版的

3、研究成果1610．完成的技术革新或科研项目17（二）　毕业生质量和人才培养方式调查统计分析171．毕业生质量调查结果（A卷与C卷）17（1）毕业生质量总体评价17（2）社会用人单位评价19（3）毕业生自评242．人才培养方式调查结果（B卷）27（1）人才培养方式的总体评价27（2）课程设置评价29（3）课程资源评价30（4）教学组织形式评价30（5）学习支持服务评价32（6）教学效果评价333．电大办学特色和学生特点分析33（1）电大办学特色33（2）学生特点分析34八、调查座谈和访谈结果分析3

4、51．用人单位的反馈信息352．毕业生的反馈信息：363．毕业生对开放教育的期待37九、毕业生追踪调查的结论37十、调查结果对我们的启示38参考文献38附件1　中央广播电视大学开展开放教育毕业生追踪调查的通知40附件2　厦门电大毕业生追踪调查抽样方案41附件3　中央电大对厦门电大毕业生追踪调查抽样方案的审定通知45附件4　广播电视大学开放教育毕业生追踪调查表46附件5　广播电视大学开放教育毕业生追踪调查表49附件6　毕业生追踪调查访谈提纲53附件7　毕业生质量与人才培养模式的权重表55i摘要为了

5、解厦门市广播电视大学（以下简称厦门电大）毕业生和毕业生用人单位对学校在专业设置、培养方向、教学内容、教学管理、人才培养质量等方面的意见和要求，对学校的教学质量和效果做出客观、科学的评价，为学校教学改革、提高办学质量提供依据，根据中央广播电视大学的工作布署，厦门电大于2004年7月至2005年4月对金融本、专科02届至04届毕业生开展了开放教育毕业生追踪调查工作。调查共经历了四个阶段：(1)组织阶段；(2)具体调查工作阶段；(3)信息反馈阶段；(4)撰写分析报告阶段。本报告采用社会科学统计软件包（

6、SPSS）对调查数据进行统计分析，并据此描述和分析厦门电大远程开放教育毕业生现状，探讨厦门电大远程开放教育中存在的问题，以推动“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的深入开展。通过调查，并对调查数据运用教育统计理论进行系统的统计分析，结果显示：厦门电大的人才培养模式改革和开放教育试点项目通过五年的教学和管理实践，取得了良好的效果，达到了试点项目所要求的培养目标，毕业生的质量能够满足厦门市社会发展的需求。统计结果简要摘录如下：通过调查统计分析，用人单位及毕业生本人对厦门电大开放教育

7、毕业生的总体质量是认可的，他们给出了“较好”的评价（得分82.61）。其中用人单位对厦门电大毕业生的从思想品德、知识、能力及业绩四个方面均给出“较好”以上的评价（得分78.26以上），尤其是对毕业生的思想品德给出了“好”的评价（得分86.46）；毕业生的自我评价从知识、能力及业绩三个方面也均给出“较好”的评价（得分83.49）。（详见图表28）这些数据说明，中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目所取得的成绩是显然的，厦门电大毕业生的思想品德、专业知识、业务能力、工作业绩等方面表现良好，毕业生

8、的知识水平有较大的提高，业务能力也得到提高，取得了较好的工作业绩。能满足所在单位工作的需要，适应社会发展的要求，并且他们在各自的工作岗位上都有一种开拓进取的精神，诚信守法，得到单位的承认，有的已成为单位的业务骨干。调查统计结果显示，毕业生对厦门电大开放教育人才培养方式总体给出了“较好”的评价（得分82.27）。他们从课程设置、教学资源、教学组织形式、学习支持服务以及教学效果五个方面对厦门电大开放教育人才培养方式给出“较好”以上的评价，尤其是对教学效果给出了“好”的评价（得分86.53）。（详见图