体育教学开展慕课的现实意义及困境研究

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1、体育教学幵展慕课的现实意义及困境研究段金辉贾洪洲河南科技学院体育学院采用资料文献和专家访谈等方法，对体育教学屮开展慕课的现实意义进行研究，结果表明:体育教学开展慕课的现实意义包括高效利用体育课堂教学时间、实现差异化和个性化体育教学、提高体育教学质量与教学效率、健康教育从政策到落实、培养学牛.自主体育学习意识与能力等;但同时也面临着体育学科知识图谱的编制、体育教师观念与素养的转变等方面的闲难。体育学科“身体练习”特性决定了体育教学屮应以慕课学习为辅，传统体育课堂教学为主。关键词：慕课;体育教学;知识图谱;理性定位;基金：河南科技学院2017年度教师教育教学改革研究项目（项目编号:JSJYPT11

2、）RealisticmeaningandpositionofdeveloptheM00CinphysicaleducationDUANJinhuiJIAHongzhouPJE.Dent,ofHenanScienceandTechnologyCollege;Abstract：Byusingthemethodsofdocuments,interviewwithexpert,student,teacher,therealisticincludemakeuseofP.E.classroomteachingtimeefficiently，achievedifferentiationandindividu

3、alizedphysicaleducationteaching,improvethequalityofphysicaleducationandteachingefficiency,frompolicytoimplementationofhealtheducation,cultivatestudents'awarenessandabilityofself-servicesports.Finally,classificationofsportdisciplines”physicaltraining”decidedonphysicaleducation’，theteachingofmooesisth

4、eauxiliary,thetraditionalsportsclassroomteachingisthemain.Keyword：MOOC;physicaleducation;knowledgegraph;rationalposition;信息时代正在改变着人们的生活，“互联网+”己经成为时代主题，而慕课（M00C是英文MassiveOpenOnlineCourse的首字母缩写）正是“互联网+”在教育界的应用，标志着教育走出丫工业文明，步入信息时代。我国慕课研宂起步较晚，但发展迅速，且己成为学界研宄的热点。实践中，以慕课为主题的讲座、学术交流活动此起彼伏，各类媒体争先恐后介绍慕课。另外，高校

5、和基础教育慕课联盟形成，以慕课为平台的微视频、翻转课堂等在大中小学如火如荼开展。在这场正在到来的教育变革中，我国体育教学不可能不受这•-潮流影响。慕课源自西方，始于高等教育屮的文化课程，那么对我国体育教学有何现实意义，体育教学实施慕课面临哪些困难，如何正确定位体育教学中的慕课是教育界一直关注的问题。本文试图对体育教学中开展慕课的现实意义及所面临的问题进行研究,以期科学推进慕课在体育教学中的开展。1慕课对体育教学的现实意义慕课是要做到“任何人在任何时间、任何地方能学到任何知识”m，它对整个教育带来深刻变革，其意义在于有助于实现“优质教育资源全球共享、全民共享”、助推“教育公平”、推进“学习型社会

6、”、“让学生远离家教”等。l.i高效利用体育课堂教学时间体育教学是以身体练习为主要手段，无论是运动技能的掌握还是体质的改善都离不开身体活动的参与。只有通过反复身体练习，才能使运动技能由泛化到分化最终实现自动化，也必须经过一定量和强度的刺激才能使体质得到改善。学生反复练习是需要时间做保障的，由于运动技能本身的复杂性，学生接受能力参差不齐等客观原因，体育教师的讲解与示范往往占据相当一部分课堂时间。加之体育课堂常规、课堂组织与管理等活动和运动项目发展史、竞赛规则、裁判法等理论讲授，学生练习密度受到限制，势必影响到学生运动技能的掌握和体质改善。而慕课使原来在课堂上形成运动技能概念、掌握运动技能原理等内

7、容可以通过微视频在课前完成，这样使得体育教师在课堂上讲解的时间就会减少，学生有更多的时间用于练习，增加了其运动体验，有助于运动技能的掌握与体质改善。慕课平台下的翻转课堂在体育教学中高效利用课堂时间已在美W—些学校得到证实。将运动的规则或技术录制成教学视频让学生学习，在体育课上，学生一到操场就能迅速地动起来”拉1。1.2实现差异化和个性化体育教学学生体育基础与兴趣千差万别，班级授课制的体育教学中，体