文化传播视域下中医药院校以学科内容为依托的大学英语教学改革

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1、文化传播视域下中医药院校以学科内容为依托的大学英语教学改革徐永红上海中医药大学语言是文化的一部分，是文化传播的主要载体。文章通过探索屮医院校以学科内容为依托的大学英语教学改革，R在促进语言教学与学科内容的整合，提升学生的语言能力、学术能力，在丰富学生获取专业知识渠道的同时，提高学生用英语阐述、传播中医药（文化）的能力，服务专业人才培养，促进中医药文化的对外传播。关键词：以学科内容为依托;大学英语;教学改革;中医院校;文化传播;研究方向：文学与传媒，英语语言文学基金：2017年度上海市教育科学研究一般项目一一

2、文化传播视域下，中医院校以学科内容为依托的大学英语教学改革研宂（项目编号:C17080）国务院印发《中医药发展战略规划纲要（2016~2030年）》，强调积极推动中医药海外发展。具有“简、便、验、廉”特征的中医药，在“一带一路”和“走山去”战略的推动下，在标准化水平不断提升（如天士力集团中成药复方丹参滴丸，完成美国FDA三期临床试验）、海外法律环境不断改善（如2016美国纽约州立法针灸师可用中药）的助力下，正在加速走向世界。卫生部副部长、国家中眹药管理局局长王国强针对中医药国际发展，提出“六先六后”的发展战

3、略，其中“先文后理，以文带理”m，就是希望通过文化先行，让不同于丙方医学的中医药理论逐渐获得海外受众更多的认同，把握中医药事业国际化的重要发展机遇。屮医药文化国际传播，既是让世人了解和掌握养生保健知识的手段，也是让国际社会了解、认同中华传统文化的重耍途径。作为文化传播的主力军，中医药院校学生的医药文化素养和英语表达能力就变得尤为重要。通过英语这一媒介，传播、弘扬中医药文化，如中医药的价值观念、思维方法、人文精祌、医德伦理等，讲好屮国故事，传播好屮国声音，这是杏林学子的责任。目前，中咲药院校比较注重以中咲药专

4、业课程或咲疗临床实践为依托，开展形式多样的中医药文化教育，服务医学人文精祌教育，如2013年斬芳“临床护理教学结合中医药文化的实践”、2016年杨曦亮等“在《天然药物化学》课程教学屮加强屮医药文化教育的实践研究”等，但对大学英语教学屮如何有效引入中医药文化教育的研宄相对较少。语言与文化密不可分，语言是文化的一部分，是文化价值和意义的主要载体。当前大学英语教学中英美文化取向突出，中国文化边缘化，比较文化缺失。为增强学生中医药文化的主体意识，提高学生用英语阐述、传播中医药(文化)的能力，中医药院校开展医药文化在

5、大学英语教学中的渗透教育，势在必行。从长远来看，对杏林学子屮医药文化素养和英语表达能力的提高不仅是策略，更是战略。1以学科内容为依托的大学英语教学改革以学科内容为依托(Content-basedInstruction,CBI)的教学理念，其理论源自1985年美国语言学家Krashen的有意义的输入假说理论:语言的习得要依靠“有意义、可理解的输入”。而不是大量的有意识地实用语法规则或枯燥的练习。1997年Stryker&Leave认力，当语言教学与学科教学相结合时，当语言作力学习学科知识的媒介时，便产生了最理

6、想的外语或二语学习条件。CBI的核心观点就是语言教学与专业内容的融合，在大学英语教学中体现为以学习与学科内容相关的英语语言知识为抓手，在注重提高学生语言水平的同时，因“材”施教，关注学生对学科通识性、科普性、人文性知识的渐进性积累，为专业学习服务。在经济全球化和高等教育国际化的时代背景下，2013年上海市教育委员会发出《关于开展大学英语教学改革试点工作》的通知，要求试点高校以学术英语(EnglishforAcademicPurpose,EAP)为核心，“提高学生座用英语直技从事本专业学习、工作的能力，并使其

7、在专业领域具有较强的国际交往和竞争能力”。开展以EAP为导向的大学英语教学改革，在提高学生语言综合应用能力的同时，注重培养学生在专业领域使用英语的学术能力，如英语学术讲座和速记的能力、搜索和引用W内外医学文献的能力、学术论文的阅读和写作能力等,培养学生学科领域内的国际交往竞争能力，这是国家对英语教学的战略需求XZ1。大学英语界从教学内容、课程设置和教材编写等方面，积极探索以EAP为导向的大学英语教学改革，不少学者高度关注CBI的语言教学研宄，如2011年蔡基刚明确提出大学英语教材应该是以学科内容为依托，发展

8、学生的学术英语能力位L2013年吕海彬认为内容为依托教学模式重在突出学科内容与语言教学的双重目标，可以有效推动选修课程在大学英语教学体系中的优化建设，提升教学内容的应用性与专业性，实现语言的经济价值UL2016年邵海静、付京香指出：大学英语教学改革所确定的目标和任务，为大学英语教学环境屮以学科内容为依托的语言教学提供了政策依据，论证CB1模式的应用将能进一步提高学生的综合语言运用能力和批判性思维品质，使他们的语言