中等职业学校双师型教师队伍培养实践研究

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1、中等职业学校“双师型”教师队伍培养实践研究盖禹含王立相王菡余春粉乔丽长春市农业学校职业教育承担Y培养大国工匠的责任。职业教育的挑战在于深化产教融合、校企合作，其依托就是“双师型”的师资队伍。关键词：中等职业学校;职业教育;“双师型”教师;盖禹含（1984-），女，研究生，讲师。收稿曰期:2017-09-15Practicalresearchonthetrainingofdouble-qualifiedteachersinsecondaryvocationalschoolsGAIYu-hanWANGLi-xiangWANGHanYUChun-fenQIA

2、OLiChangchunAgriculturalSchool;Abstract：Vocationaleducationtakesontheresponsibilityofcultivatingartisansinbigcountries.Thechallengeofvocationaleducationliesindeepeningtheintegrationofproductionandteaching,andthecooperationbetweenschoolsandenterprises.Itsbackingisthatofa“double-q

3、ualified”faculty.Keyword：Secondaryvocationalschool;Vocationaleducation;“Double-qualified”teacher;Received：2017-09-151“双师型”教师队伍中存在的问题1.1教师专业知识有余，专业技能和生产经验不足教师大部分是通过事业单位统一招聘引进的，人才引进渠道单一，教师全部为大学本科及以上学历，却没有企业生产第一线的工作经历，专业知识有余，但专业技能和生产实践经验严重不足。1.2教师职教理念落后教师缺乏与时倶进的职业技术教育的教育理论和理念。教师大都没

4、有接受过系统的职业教育培训，在教学方法上，教师都采用“满堂灌”式的传统讲授法，“学生不听是他们自己的责任，与老师没有关系”这种错误的教学思想一直存在，对课程的把握，理论多于实践，并且实践课程都是通过网络和向老教师学习得来的，因此导致实践教学与企业生产对接不紧密，不能够达到企业对员工的耍求。教学手段比较单一，仅采用多媒体教学，这些问题都不利于学生的全面发展、素质提高、创造性思维的拓展。学生学习的依赖性很高，缺乏自主学习的能力，极大的影响了教学效果和中等职业教育人才的培养。1.3知识结构陈旧我校主耍专业为园林绿化专业，园林植物生长周期性明显、工作过程季节性

5、强的特点，但课程还是按照传统的学科教学安排，课序与书本一致。这种知识结构不能满足教师和学生实践课程的讲授。2“双师型”教师队伍培养的具体措施2012年我校被评为国家级重点豕范校，主耍逮设内容有:专业内涵建设、创新人才培养模式、构建课程体系、创新教学模式和考核评价体系、课程开发、实训室、实训基地的建设。2014—2015年，园林绿化、畜牧兽医专业优秀教学团队、名师工作室相继成功立项。以上项0的建设，对我校“双师型”教师队伍的培养提供了平台和推进作用。2.1依托行业优势，走出去为加强“双师型”教师队伍的建设，学校安排专任教师（含文化课教师）与企业对接，于忙

6、季在企业实习，利用晚上时间进行总结和归纳。利用寒暑假再到企业实践，将理论知识与实践融合，教师在顶岗锻炼期间，与企业人员共同生产，专门针对某一岗位技能进行练习。教师实践技能达标后，企业师傅给出评价，并颁发合格证书。2.2吸纳企业精英，请进来采用聘请行业企业精英的办法，既可对在校专职教师的实践能力的提高起到“传、帮、带”的作用，乂可加大实习指导教师比重，优化整体结构，提高“双师型”教师的比例。吸纳企业精英有两条路可循，一是从行业企业聘请具有丰富经验的大工匠，进行系统的教学培训成为实＞』指导教师或兼职教师;二是引进一些具备教师棊本条件的有丰富实践经验且专业棊

7、础扎实，具有熟练的操作技能的技术骨干做专职教师。2.3改变传统知识结构在广泛开展人才需求调研和尚位能力分析的基础上，综合考虑园林植物牛.长周期性明显、工作过程季节性强的特点，以及学生职业能力递进式发展和多岗位就业及可持续发展的需要，建立“按季分段、工学结合”的人才培养模式。依据植物生长周期规律，以校内园林生产性实训基地和校外紧密合作型企业为依托，依照园林植物物候期和农事活动的规律性，按照生产季节，分阶段在校内外教学基地实施理实一体化教学。在基于植物生长周期的“按季分段、工学结合”人才培养模式下，教学内容依据园林植物生产季节灵活安排，在园林植物生长季节，

8、学生在专业教师指导下，“做屮教、做屮学”，使学生在生产实践屮边学边干，获得工作思维的完整性，掌