新时期高中历史教师专业能力提升之途径

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1、新时期高中历史教师专业能力提升之途径伴随着新课程改革的深入发展，我们教师不断地完善自己，但也遇到一些困惑。其中较为突出的是高中历史教师的专业知识能力的再提升问题，高中历史教师只有全面提升自己的专业能力，才能适应高中历史新课改的需要。关键词：反思；课程；科研专业能力是教师专业发展水平的只体表现，是教师运用专业知识、专业理念与育人过程中所表现出来的教育教学能力的总和。在高中历史新课程改革中，高中历史教师不仅要提高教学基木技能，也要提升自己的专业知识能力，尤其要提高反思能力、课程能力和科研能力等。一、提高历史教学反思能力

2、美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。并提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我国著名心理学家林崇德也提出：优秀教师=教学过程+反思。教学反思是教师对自己的教学实践活动有目的地进行审视，作出理性思考，并以指导以后的教学，反思性教学源于教师自身的教学实践，贴近教师的专业生活，能不断更新教学观念，改善教学行为，提高教师教学的自主性和目的性，对教师的教学水平和专业地位的提升大有帮助。因此，教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。教师的教学反思可在教学前、教学中、教学后三

3、个阶段进行。在教学前，教师应根据《历史课程标准》为指南，借助以往的教学经验，对教案进行反思。在教学中，应对教学过程中发生的问题及时发现、自动反思、迅速调控。主要表现为对课程中生成性教学资源的适当处理和运用，教学中的反思表现为教学中的机智、教育智慧。教学后的反思是应在某一教学活动告一段落（如上完一节课或一个专题，一个模块等）后，在《历史课程标准》和自己的教学理念指导下去发现、反思、研究整个阶段的教学过程中存在的问题，对取得的教学效果及原因，并对有效的经验进行理性的总结和提升。这是对前一轮教学活动的终结，也是新一轮反思

4、性教学的前奏。教学反思应从多角度去审视，以下几个角度应该需要重点关注的：1.历史教师自身所提供的视角。包括自己在上课时的教学体会及经验，对自己教学过程的录像、录音的重温及自己去听其他历史教师上课的感受等。2.自己所教学生所提供的角度。对自己教授的学生进行问卷调查、访谈及作业反馈等方式，了解学生的感受、体会和教学效果。3.同事所提供的视角。通过集体备课、公开课等方式，加强与本校历史学科教研组、备课组、教师、领导和本地区历史教研员及其他学校同行的交流，请他们对自己教学中的问题提出中肯意见。4.教育文献所提供的角度。阅读

5、一些优秀的高中历史教学案例和历史教育大家的点评，从中得到有益的启示。高中历史的教学反思最好以文字的形式体现出来。教学日记、教育叙事、教学小论文等都是较常见的几种类型。而教学日记能较忠实、系统地记载笔者教学反思的过程和内容，见证自己专业发展的历程，并能为自己的教学研究积累大量的原始素材而备受欢迎。二、提高历史教学教研能力高中历史课程改革产生了新课程、新课标、新教材，这要求高中历史教师和学生要有新教法、新学法、新评价。这六个“新”中有很多问题等待着高中历史教师去探讨、研究；在高中历史教师角色的转变中“教师即研究者”也决

6、定了高中历史教师也应成为高中历史教学的研宄者。机遇与挑战并存，高中历史教师只有积极投入高中历史新课程改革实验的研宄，创造性地实施新课程的基本理念，促进高中历史教学，才能由“经验型”教师转变为“研究型”教师。课例教研和课题研宄是高中历史教研的两种主要形式。课例教研就是以“课”为研究对象的教研活动，其最大的特点就是课堂实录，即对课堂教学的全程记录（包括教师的呈现方式、学生的反映、各主要教学环节的处理，对特殊情况的处理等）。对这些内容进行记录和统计的B的在于使教师对自己的课堂教学实践进行分析和反思，或提供给其他参与教师进

7、行分析和反思。课例教研主要关注的是教师课堂教学的教学行为，没奋关注教师的教学思想和理念，其行动缺乏理论的支撑，也缺乏科学的、系统的设计。因此，在课例教研的基础上，还须提升为课题研究，课题研究是在科学教学理论的指导下以解决在教育教学中的实际问题为0标，并在充分论证的基础上进行的系统、奋序的研究。它一般要经过选题、论证、实施、结题、推广等五个阶段。选题要选在新课程理念下对实际教学有用的东西，如“如何开设历史选修课”“如何进行历史课程的过程性评价”“农村高中如何开发、利用历史课程资源”“新课程改革下的高中历史生活化教学”

8、等。选题要有一定的普遍性，以便于大家共同研究、交流和推广；同时又要根据自身、学校和地区差别，保持保持自身的特点以突出本课题研宄的亮点。论证就是说明所选研究课题的合理性、科学性和研究方案的合情性、冇序性、可行性。实施就是按研究方案有序地执行，在此阶段特别要注意研宄方法的针对性和研宄活动的多样性。历史教学研究方法很多，有文献法、观察法、个案分析法、调查法、教育实