培养兴趣，调动学生学习体育课的积极性

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1、培养兴趣，调动学生学习体育课的积极性李雁（也头机电工业职业学校内蒙古也头014017）一、从宏观广域范围调动学生的积极性1.社会调动社会“大气候”对调动学生的积极性和主动性有重要影响，近年来全国全民健身活动的开展和素质教育的提倡，升初、高中加试体育，对学生的积极性有很大的促进作用。学生在大气候的影响下，深知作为一个公民应有争做“强民”而不做“弱民”的高度责任感，因为身体素质是国民素质的重要标志，参不参加身体锻炼不是个人的小事，而是能不能成才，能不能胜任艰苦工作、建设现代化强国的大事。2.学校导向学校的领导不应该让思想仍停留在追求“升学率”上，要认真贯彻执行党的全面发展的教育方针，提高体育认

2、识，充分发挥体育在学校工作中的作用,形成良好的体育锻炼氛围，加强体育教师队伍建设，加大体育经费的投入，改善体育教学的环境与条件，购齐必要的体育设备，搞好场地建设，使学生和教职工有一个良好的体育实践环境。如练习背越式跳高，没有海绵垫，老师就无法施教，学牛.只能望而兴叹；体操器械破旧就会导致学生受伤，这样的条件学生怎能有很高的积极性？学校领导在改善教学条件的同时，更应按《学校体育工作条例》规定每年举行W径运动会和其他各类体育竞赛，调动学生参加体育活动的积极性。3.社会宣传我国出台了许多关于体育方面的立法和开展全民体育的有关规定，在电视和刊物上推广的健身方法也H渐增多。但由于宣传的力度不够，在某

3、些地区,特别是偏远地区，人们对体育的参与意识不高，方法匮乏。社会宣传主要依靠政府部门和宣传媒体，应多介绍开展体育的好处和方法、相关法规和政策。二、教学过程课中调动学生的积极性1.教师方面(1)教师语言。教师表达能力的高低直接影响着教学的效果，所以提高语言的表达能力、使用形象的语言是激发学生兴趣的一个重要方面。笔者在讲述吋把蹲踞式比作好似拉长了的橡皮筋迅速弹出去一样，冋吋还做出准确的示范动作，结果学生劲头十足，在做好重心前移的姿势后，勇敢地冲出去，使蹲踞式起跑收到了较好的教学效果。形象化的语言，能启发学生对现冇知识的应用，使之融会贯通。比如，在弯道跑吋，教师不是一开始就讲弯道跑的动作要领，而

4、是对学生说“今天我们要做一个物理实验”，学生听了很惊奇，接着就用同学们在物理课上学过的向心力、离心力的原理，阐述了弯道跑中身体必须保持一定的倾斜度和倾斜度与速度成正比的道理，然后组织学生练A)。冋学们把弯道跑训练变成了对物理原理进行验证的实，练起来情绪特别高涨。(2)教师的仪表、姿态。这是激发学生学习兴趣的诱因。教师在体态、仪表举止和技术动作示范等方面应给学生以楷模，使学生产生羡慕的“心理定势”，这种心理活动的准备状态会直接影响到教学效果。一个体魄强壮、姿态潇洒、动作优美、身着整洁运动服的体育教师，会对学生产生很强的吸引力，激发学生参加体育锻炼的积极性。教师在教学过程中要注意标准的示范动作

5、。心理学家认为，人类在认识客观世界过程中有80%以上的信息来自视觉，形象记忆在理解和保持记忆方面都明显优于逻辑记忆。因此，在教学中，教师必须用准确的示范，帮助学生在头脑中形成清晰的表象。(3)教师的情感。教师受党、国家和人民的重托而肩负对后代的教育、教养任务。在课堂上应该随吋从各方面关怀学生，特别是对那些情绪不高、积极性受到挫伤的学生，要区别情况，分析原因，及时注意，酌情解决。例如：有的女生胆小，怕羞，不敢跳马，那就应该降低器械高度，降低教材难度，耐心指导技术，加强保护措施。(4)教师的业务素质。教师的业务水平是圆满完成教学任务、提高教学质量的重要因素。体育教师的业务水平，包括田径、体操、

6、球类、武术、游泳、气功等专项知识、技能，体育的多学科基础理论知识的掌握程度，以及教学技巧、教学艺术等诸多方面，这些都直接影响着学生上课的积极性和体育教学效果。1.学生方面(1)提高认识，必须使学生充分认识到学校体育不仅是为保证学生在校期间有健康的身体来完成全部学业，而且要为定向社会后自身继续成长和发展身心素质打好坚实的体育理论和技能基础；认识到健康的身体是未来事业成功的支柱，认识到自己的健康不仅是个人的事，而ii是关系民族兴衰的大事，从而增强积极参加体育学4和锻炼的欲望、动机和兴趣，使体育锻炼成为自觉行动。(2)贯彻课堂常规，引导积极性的发挥。课堂常规是保证课的正常进行、调动主观能动性而制

7、定的公约。如：提前做好上体育课的准备，及吋换好运动服装，提前到达场地，做好上课的思想准备；遵守课堂纪律，按照教师的要求进行练习，积极思考领会教师所讲授的内容，掌握练＞J方法；不闲聊，不打闹，不谈论与上课内容无关的话题，集中精力上好课。对执行常规的好人好事，教师应及吋表扬，激励竞争、拼搏，倡导正义、友谊和一切行动听指挥等良好的个性品质和人文素质。(3)积极参加课外锻炼，认真复习课堂上所教运动技术，努力提高身体素质水平。2.