体育课中如何调动学生的学习兴趣

《体育课中如何调动学生的学习兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育课中如何调动学生的学习兴趣[摘要]：培养学生的兴趣，调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。体育课和其它课程一样，也是教师教和学生学的双边活动。在新课程的理念下，如何在最短的时间内激发学生的求知欲望，促使学生积极主动地开展学习，从“要我学”转变为“我要学”的思想态度，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程。因此，要提高课堂教学质量，仅是教师的积极性是不够的，必须激发学生的主体意识，调动学生的学习兴趣。关键词：学生学习兴趣长期以来，体育教育在课堂教学中，主要还是习惯于让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技能，不注重培养学生的兴趣和习惯。新课程的理念，

2、要求教师要以学生发展为中心，要以学生的兴趣爱好来确定教学目标、安排教学内容，让全体学生主动参与体育运动，享受体育锻炼带来的乐趣。因此，如果学生对学习不感兴趣，在体育教学中质量得不到保障，也无法调动学生的课堂的积极参与性。相反，如果学生对学习有兴趣，又具有良好的习惯，就会以一种积极的态度，精神饱满地主动参加锻炼。在新课标的理念下，体育教师应该转变教学观念，改进教学方法，在课堂教学中，如何培养学生的学习兴趣，调动他们的积极性呢？一、教师课前做好充分准备体育课是一门艺术性与趣味性非常强的课程，调动学生的学习积极性，发挥学生的主动性，让所有学生参与体育活动是每一个体育教师的职责，

3、体育教师一定要做好课前的准备工作，让学生感到老师准备充分，活动的积极性才能被调动起来，锻炼身体的自学性也就逐步形成，因此，体育教师做好课前的准备工作是一项非常重要的工作。体育教师在每次上课前应认真备好教案，考虑其班级的活动情况，有组织，有步骤的开展体育活动，备课中充分设计场地的活动区域，对不同年级、不同班级、不同性别、不同年龄、不同项目的进行充分考虑，技术项目的难度、技术项目分布进行合理布置，教师对体育课中出现的问题要心中有数，应付自如。另外，体育教师对所教班级学生情况做到心中有一本账，学生性别、个体差异、活动情况、活动强度心中要清楚，平时教学中学生的体质、体能教师心中要

4、有数，平时分组时教师要有的放矢地把学生的体质状况进行体能分组，编好小组，按性别、个体差异进行体能编组，学生在不知不觉中找到了自己锻炼的位置，自信心就越来越强，这样让学生学习的兴趣也就相应提高了。二、运用多种教学方法和手段调动学生的兴趣好动、追求新鲜感是学生的天性。因此，体育教学方法和练习手段要变化多样，才能最大限度地调动学生的兴趣。1、创设生动活泼的情境导入课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情境。我在导入课堂时（课的准备部分），无论从场地的布置、学生活动的队形、

5、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。有时的场地采取的是多方位、或半园形的、梯队形的、五角形的、梅花形的等不同常规的场境设计，给学生一种好奇、新鲜的感觉。热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，通过教师的引导，师生一起一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞、或模仿各种动物跳跃随音乐无拘无束的唱游等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为课能顺利进入创造了良好的学习条件。2、运用竞赛法和游戏法在练

6、习中，由于学生好胜心理的驱使，做一些比较有竞争性的练习或游戏，可以提高学生练习的兴趣，调动练习的积极性。如：50米跑的教学中，过去就是一味强调练习次数，时间一长，学生觉得又累又讨厌。我改变了这种形式，利用游戏和竞赛的方法，将学生分成四组，进行追逐跑、接力跑，以及利用体操棒或实心球进行跨步跑，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可以提高学生的速度和步幅。又如：我在教二年级《前滚翻》时，利用猜谜语方法：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”这样使学生的注意力集中了，积极性调动起来了，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的

7、目的。3、采用多样化的练习形式多样化的练习直接影响着学生的兴趣和学习效果，学生精力充沛，好奇心强，他们喜欢多变的、手段新颖的练习方式。譬如准备活动中，不能老是采用一成不变的跑步和做操，机械枯燥地重复，会使学生产生厌烦情绪。我能结合课的内容和教学任务，变换成花式图案形走、侧身跑、交叉步跑、后踢腿跑、变速跑、活动性游戏等，学生的兴趣大大增加。又如我在进行一年级《投掷》教学时，通过学生尝试各种投掷方法——集体交流——指名示范——教师纠正示范——学生总结——学生投掷比赛，学生一堂课下来技能掌握情况良好，更重要的是通过贴近生活实际的体育