调动学生学习积极性 培养学习兴趣的一点探索

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1、调动学生学习积极性培养学习兴趣的一点探索　　我们体育运动学校的学生通常只在上午上半天课，并且经常因训练和比赛耽误课程，课外复习，练习的时间也很少，造成他们文化课基础相对薄弱，学习积极性普遍不高，成绩也不理想。为改变这一现状，除了给学生必要的补课外，笔者进行了一番探索，找到了一些行之有效的方法，取得了较好的效果。先将这些方法总结如下，与同行共同交流。　　苏霍姆林斯基认为：掌握知识和获得实际技能是在教师指导下进行的复杂的认识活动，而激发学生的学习兴趣，引起求知欲望则是推动学生进行这一活动的主要动力。所以，课堂教学时，教师应该采取多种多

2、样教育方法，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，重视培养学生的学习能力。　　一、保护和调动学习积极性　　教育心理学告诉我们，每一个学生都有进取心，他们渴望进步、渴望受到尊重、渴望取得好成绩，这些潜藏在内心的动力能够促使他们挖掘自己的潜力，增强学习的信心，提高学习的勇气，从而取得更好的成绩。通过让他们品味成功的快乐和喜悦，激法起对更大成功的追求，从而形成良性循环。　　（一）目标适中，因材施教。5　　我们体育运动学校的学生学习水平参差不齐，所以根据学生的不同层次，在课堂提问和布置作业时提出不同要求。如做对话练习时进行

3、分组练习，成绩好的学生要求语言流畅，意思表达清晰；成绩一般的学生能表达清楚意思即可；成绩较差的学生只要求积极参与就给予肯定。这样使每个学生学有所得、增强信心。对学生取得的进步无论大小都给予表扬，说错或做错时也不指责，从而激发学习兴趣，提高他们学习英语的积极性。　　（二）改革测验方法。　　一些学生往往因测验成绩不好而丧失信心，为保持这些学生的学习热情不减退，我在测验上尝试改革。如针对不同程度的学生出几套难易不等的题，或在试题中出一些任选题，使一些学生不至于因某个题不会而影响成绩。另外，加大基本题在试题中的比重（高于80分），保证大部

4、分学生只做基本题就能取得较好的成绩，优秀生完成整套题，才能得满分或接近满分。缩短了不同层次学生的成绩差距，减少了大部分学生的心理压力，保护了他们的学习积极性。随着兴趣的增加和成绩的提高，考试的难度也一点点增加，进而使他们学到了更多的知识。　　二、注重培养学生学习外语的兴趣　　《基础英语》的作者埃克斯利说过，凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教英语的最好的方法。学习兴趣是学习动机最活跃成分，所以，教师要想尽办法设计好每一节课，使其具有创造性，让单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生，教师语言要生动幽默，通过各种生动活泼的形式引导学生

5、接触外语，培养对外语的兴趣。　　（一）充分利用好课堂最初五分钟。5　　课堂最初五分钟利用得好坏，直接影响整堂课的效果。怎么利用好这五分钟，在上课一开始就激发起学生的学习热情呢？我们体校的学生经常收看国际比赛，有些学生还参加国际比赛。让他们熟悉体育专业术语及比赛裁判用语并能在比赛，训练时实际应用，他们就会对英语很感兴趣。因此，我在课堂前几分钟有计划地介绍一个项目的专用术语或比赛，裁判用语。如篮球项目的投篮shot，篮板backboard，篮球场basketballcourt，篮球运动员basketballplayer，中锋cente

6、r，左锋leftforward，左后卫leftguard，中圈centercircle，中线centerline，防守cover等。有时结合体育新闻给他们介绍一些非常有用的并感兴趣的知识，学生在短短几分钟内不仅增加了课外知识，而且还熟识了一些单词。　　（二）提高讲解的趣味性。　　在教学中，我设法使学生节省时间，消除疲劳，增加兴趣。如在讲音素[æ]与[ai]的区别时，教学生这样的句子：Icansing,Icandance,Icanrideabicycle.这样以句辨音，节省了时间，消除了疲劳，增加了情趣。在教bank（篮

7、板）一词的用法时，还通过教给学生Therearetwobanksonbothbanksoftheriver这样一句话使他们记住了这一词的另外两个常用词义，即“银行”和“河岸”。在讲表示穿戴的动词短语用法时，略加讲解后，将查找到的一段话教给学生。Onemorning,amandressedhimselfcarelesslybeforehewentout.Hisclothesseemedtobejustpulledontokeephimcovered.Hehadonbathroomslippers.Hehadforgottentopu

8、tonhisshoes.Hedidnotwearanynecklaceorring,buthewaswearingashort,thickmoustache.这样做学生觉得有趣易学记得很牢。　　(三)开展丰富多彩的课外活动。5　　虽然课堂教学是整个