培养学生学习兴趣,激发学生学习积极性

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1、培养学生学习兴趣,激发学生学习积极性：目前，外语教学研究表明，外语初学者学习外语是如果不掌握学习方法，教师不注重培养他们的学习兴趣，很难收到较好的效果。在外语教学中，如何培养他们的学习兴趣，引导他们提高学习的积极性，是每位外语教师常遇到的事情，也是本文所要去探讨的课题。　　关健词：中学；英语；学习；兴趣；培养　　：G4：A：1006-4117（2011）04-0203-02　　　　我国古代大教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”从这句话中，我们不难悟出这样的道理：“乐”是“好”的必要前提和条件。学生只有乐意学，产生浓厚的学习兴

2、趣，才能真正调动学生学习外语的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。初中生思想活跃、模仿性强，求知欲旺盛。针对他们的这些特点，在教学实践中，我遵循初中教学的一般规律，结合新教材英语教学的实际，采取了灵活多样的教学方法和教学手段，提高学习兴趣，收到了良好效果。具体做法是：　　一、上好第一堂课，是培养学生学习兴趣的基础　　对于刚接触英语的孩子们而言，要培养他们的学习兴趣，调动他们学习英语的积极性和主动性，上好第一堂课尤为重要。比如，在给七年级新生上第一堂课时，我特地带来有关外国的名胜古迹的介绍、广告、科技书等让学生看，然后问学生：你们猜这是什么

3、？这些地方美不美呀！你们想去吗？想了解外国的风土人情吗？想看外国的科技书吗？要实现这些愿望，恐怕寸步难行了，因为人家不懂你的语言，你也不懂外语，怎么了解有关外国的情况及有关知识呢？这就要我们学习外语，只有学习外语，才能实现心中的愿望。这层层激进在学生的心里打下“兴趣”的烙印。部分学生就暗下决心，一定要学好外语。　　二、突出情感教育，是激发学生学习兴趣的基础　　情感是一种力量，是激发学生求知欲的重要因素之一，情感教育是英语教学的基础。在课堂教学中，教师对学生积极肯定的态度会使学生的主动性，创造性得到一定的发挥，并且学生的思维也会更活跃。因此，教

4、学中老师不仅要努力培养自身广博的专业知识和良好的心理素质，更要经常深入到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，去关心帮助学生，与他们建立平等，融洽的师生关系。中学生往往容易情绪化，教师一旦赢得了学生的信任与好感，学生会“爱屋及乌”，就喜欢上他的课，就会“听其言，遵其嘱”，自觉愉快地接受其教诲，使他们的成绩得以提高，从而提高教学质量。　　三、适时的表扬和鼓励培养学生学习兴趣的突破口　　七年级的学生一开始对英语觉得新鲜、好奇，学习的积极性非常高，学习效果也不错。可随着学习内容的增多，难度的加深，一部分学生的学习积极性骤然下降，成绩也随之走下陂路。这样时间

5、一长，上课想听但听不懂、听不懂就不愿听，不愿听就更不懂，从而产生恶性循环，最终自暴自弃。对于这些学生，教师要戴上放大镜去发掘学生自上的闪光点，及时进行表扬、鼓励，要让他们产生可以把成绩提上来的想法。现代教育心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。我在上课时就很注意这一点，首先让差生回答浅一些的问题，当他回答不上来时，我就用眼神、手势、微笑一次次鼓励他们，“Tryagain!Doyourbest!Itdoesn’tmatter,ightbetalkingabout.）。难度不大，学生一猜就着，但学生却很自然地将注意力集中到图片和问题上，

6、而且会主动地与你应答。然后引导学生由国内向国外，再转向欧洲国家（Doyouliketrarelling?Doyouliketotravelathomeorabroad?SupposeyouaregivenachancetoFrance,].北京:人民教育出版社,2009.