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时间:2018-04-19
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1、基于“校中厂”的高职院校国际商务专业课程体系改革江西处语外贸职业学院依托“校屮厂”校企合作模式,培养高端技能型人才,是高职教学改革的新尝试,也是人才培养的新模式。高职国际商务专业课程体系改革虽然取得很大进展,但仍存在诸多问题。采用“校中厂”人方培养模式,设计和开发国际商务专业课程体系,才能真正实现专业与产业需求融合、课程内容与职业标准要求相符,实现校企一体共育人才、共同发展。关键词:校中厂;校企合作;国际么课程体系;陈亮(1980-),男,江西九江人,,江西外语外贸职业学院副教授,研究方向为国际经济与贸易。2017-08-04基金:2014年江西省教育厅教改课题“高职外贸类专业‘校屮
2、厂’人才培养模式创新与实践一一以来鑫产学研创新实验区为例”(课题编号:JXJG-14-50-5)的研究成果TheCurriculumSystemReformofInternationalBusinessMajorBasedon“FactoryinSchools”inHigherVocationalCollegesCHENLiangJiangxiCollegeofForeignStudies:Abstract:Relyingonthe“factoryinschools”college-enterprisecooperationpatterntocultivatehigh-skilled
3、talentsisanewattemptandmodeforhighervocationaleducationreform.Thecurriculumsystemreformofinternationalbusinessmajorinhighervocationalcollegeshasmadegreatprogress,whiletherearcstillmanyproblems.Onlybyusingthe“factoryinschools"talentscultivationmodetodesignanddevelopcurriculumsystemofinternationa
4、lbusinessmajorcanmakethemajorandindustrialdemandsintegrationandmaketheunificationofcurriculumcontentsandvocationalstandardstorealizethecollege-enterprisecooperationpatternfortalentscultivationanddevelopment.Keyword:factoryinschools;college-enterprisecooperation;internationalbusiness;curriculums
5、ystem;Received:2017-08-04高职院校深入推进产教融合,校企共建“校中厂”,联合培养高端技能型人冰,是高职教学改革的新尝试,也是人才培养的新模式。江西外语外贸职业学院积极探索国际商务专业“校中厂”人才培养模式改革,不断优化课程体系设置,全面提升了国际商务专业人才培养质量。一、“校中厂”的建立及功能“校中厂”主耍有高职院校自营和校企合作共建共管两种。高职院校自营“校中厂”乂分为二级法人管理和院系代管两种不同模式,是“校内实训基地”的“升级版”m。校企合作“校中厂”是高职院校“筑巢引凤”“引企入校”,校企双方共建共管。“校屮厂”能够切实解决高职院校生产性实训成本高、耗
6、材多、教学难以为继的问题,使学生通过参加真实生产或业务,“真刀真枪”实训,从而提高专业技能和职业素养,并使教师与企业工作实际“零距离”,成为既有扎实理论知识,乂有较强专业实践能力和丰富实践工作经验的“双师型”素质教师[2]。江西外语外贸职业学院是江西省首批省级示范性高职院校立项建设单位,国际商务专业是我院开设的“国际经贸”专业群(包括国际商务、国际贸易实务、报关与国际货运、商务英语、商务日语等专业)中的龙头专业,是江西省特色专业和中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力重点建设专业。结合专业的实际情况,围绕产业链和职业岗位群建立了一个“校中厂”,由学院和浙江东阳市来鑫工艺品有
7、限公司共同投资创建来鑫产学研创新实验区,注册成立了南昌凯琪贸易有限公司等实体企业,从事毛毯、超纤地热等产品的传统外贸业务和跨境电子商务。学生通过“校中厂”实训与岗位“零距离”接触,在实际工作中可以更成熟地把专业知识和技能等转化为现实效益。可以说“校中厂”建设直接体现了高职院校面向社会需求的办学水平,为提高学生的就业竞争力提供了直接支持。二、国际商务专业课程体系改革探索及存在的问题(一)国际商务专业课程体系改革探索随着跨境电子商务黄金期的到来,有关教育行政部
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