高职院校“校中厂”运行探索

《高职院校“校中厂”运行探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职院校“校中厂”运行探索安娜孙娜[摘要]探索建立“校中厂”，将现代工厂引入学校，将职业教育的教学行为融入企业真实的生产经营环境中，符合职业教育的根本要求。文章分析了推动高职院校“校中厂”运行的三个主要内在动力，积极探索学校、企业以及政府三方在“校中厂”运行过程中的努力方向。[..关键词]高职院校校中厂运行[简介]安娜（1979-），女，河北邯郸人，天津渤海职业技术学院，副教授，硕士，研究方向为管理学、职业教育；孙娜（1978-），女，天津人，天津渤海职业技术学院，讲师，研究方向为制药学、职业教育。(天津300402)[中图分类号]G717[文献标识码]A[]100

2、4-3985(2015)21-0032-02探索建立“校中厂”，将现代工厂引入学校，将职业学校的教学行为融入现代企业模式下的生产经营环境中，符合职业教育的根本要求。经济效益上来讲，“校中厂”可以将校内实训基地实现从“消耗型”到“收益型”的转换。根据高职实训基地的几种典型建设模式经验，只有企业和政府的共同参与和维护，学校适应市场、机制创新，“校中厂”才能有效运行。一、高职“校中厂”建设深入实施的需求动力1．“校中厂”建设符合“以就业为导向”的高职教育根本要求。“以就业为导向”体现了高等职业教育的“职业性”，强调高等职业教育的根本要求和职业教育与市场的紧密联系。学生通过

3、“校中厂”实训与岗位“零距离”接触，在实际工作中可以更成熟地把科技成果、专利等转化为现实生产效益，可以说“校中厂”建设直接体现了高职学校面向社会需求的办学水平，为提高学生的就业竞争力提供直接支持。2．“校中厂”符合高职教育教学特点。“理论适度，侧重培养学生的实践操作技能”是职业教育教学的特点。理论知识通过课堂教学环节传授，而职业技能只能依靠实践。只有建立了良好的职业技能环境，具备了质量可靠、数量充足的实训设施，高职学生的专业技能才可以在校内培养。正是基于职业教育教学这一特点，高职院校“校中厂”的地位尤为突出。3．“校中厂”一定程度实现了学生的学费补充。通过“校中厂”

4、的顶岗环节，学生在实践专业技能的过程中获得一定工资津贴，用以支付相应的生活与学习费用，甚至可以“免费”接受职业教育。企业也获得了一定的经济效益，这正是“学费补充”驱动“校中厂”基地运行的体现，这种需求动力不再是学校而是于学生和企业双方。这样，学生选择高职院校的意愿也会不断增强，学校的生源空间也因此而迅速扩大。4．“校中厂”为校企双方提供了互惠互利的培训和就业。依托“校中厂”，学校充分利用专任教师和聘任企业技术人员及能工巧匠来培养学生，形成了教书育人的“双师资”和毕业证书与职业资格证书相结合的“双证书”制度。工厂车间进学校，企业在培养学生实践技能的同时发现人才，适时组

5、建“订单班”，有助于安排学生就业。企业投入人力、物力、财力，培养熟练的技术工人和一线的管理人才。二、企业参与，保障“校中厂”运行1．通过设备采购，强化校企合作关系。为了让教师和学生在生产过程中提高专业技能，在实践教学设备仪器的采购中，通过真实的采购合同关系，企业提供符合工业标准的设备、零部件与技术支持，学校通过公开招标选择优质企业，仍然以企业为生产主体，根据校企合同，将生产场地转移到学校，实现生产过程到教学过程的转化。2．借助企业研发平台开发校企合作项目。学校利用现有资源和项目提供的机会，借助企业研发平台，通过企业人员、教师、学生三方参与项目拓宽校企合作的领域。将新

6、产品研制开发融人现有课程的实施过程，产品的生产技术过程即为课程的实施过程，生产技术标准即为课程的考核标准，完成产品生产任务的同时实现了课程的最终开发。这种做法使学校获得企业的技术支持，教师的技能得以提高，学生的专业潜能也得以发挥。三、政府助力，推动“校中厂”建设校企合作中，通过契约、协议等形式明确双方的权利义务，这种契约约束下的学校企业合作运行能否顺利实施，取决于更高层次的政府助力。1．校企合作项目开展离不开政府推动。“校中厂”的建设需要学校与企业相结合、教学与生产相结合，科技与经济相结合。学校方面为了生存发展，提高办学实力，合作的积极性比较高；但由于学校主动地为企

7、业服务的能力不足，企业也只提供实践基地或横向课题研究，不能深入参与到学校的人才培养模式改革、专业建设和课程开发当中，与学校合作往往只停留在表层。加上保护和运行校企合作的机制还不完善，校企合作的深度和广度在很大程度上依赖企业管理者个人情感，校企合作难以稳定持续。针对以上问题，在市场经济条件下，全面推行合作教育，政府须制定和完善相关法律规定，将财政和其他支持真正落到实处，成为校企合作的有力推动者。2．校企合作过程依靠政府监督。“校中厂”既是企业和学校的合作，也是经济与教育的合作，离不开政府统筹监督，政府需要为校企双方搭建平台，对合作提供指导意见，通过适时发布地方产业