高职院校课程体系改革中关于教学内容改革的研究

《高职院校课程体系改革中关于教学内容改革的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高职院校课程体系改革中关于教学内容改革的研究赵明摘要：如何通过课程体系改革中关于教学内容的改革来体现高职教育的办学特色，是高职院校必须认真系统研究的课题。本文在分析目前高职院校教学内容中存在的主要问题的基础上．提出了要以专业岗位所需要的实践能力为导向进行教学改革。以专业岗位工作职责和典型工作任务分析为依据进行教学内容改革以及课程体系改革中教学内容改革取得成功的保障措施。关键词：高职教育课程体系改革教学内容改革为了进一步大力发展高职教育，教育部和财政部联合出台了关于实施国家级示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教

2、育改革与发展的意见，要求各地要引导示范院校科学合理地调整和设置专业，改革课程体系和教学内容，将职业岗位所需的芙键能力培养融入专业教学体系增强毕业生就业竞争能力。因此，如何通过课程体系改革中关于教学内容的改革来体现高职教育的办学特色，是当前高职院校的一项主要工作，也是摆在我们面前必须认真系统研究的一项课题。一、高职院校在教学内容中存在的两点主要问题(1)教学内容与岗位所要求的能力相脱节许多高职院校的教学内容仍无法摆脱普通高等教育的束缚，没有从职业岗位的需要出发进行工作过程分析，没有以专业岗位工作职责和典型工作任务分析

3、为依据。没有认真归纳行动领域与学习领域，没有能够以此为依据来确定课程体系中教学内容的改革，而足将一般本科院校的课程体系和教学内容进行摘取和改造，从而导致培养出来的学生无法傲到毕业后马上适应自己的工作岗位，找到适合自己的岗位，使高职教育丧失自身应有的特色。(2)教学内容过分强调知识的完整性和系统性高职教育是高等的职业教育，职业教育足居于主导地位，高等教育是居于次要地位。许多高职院校在课程体系中教学内容的安排上仍然存在不完整性和系统性，轻实用性和操作性，在专业教学计划进程表中，课程门数设置太多，理论学时安排太多，课程设

4、置的专业性不够突出，核心课程体现不够明显，从而无法保证有足够的时间用于职业能力训练和实施工学结合，岗位工作实习，导致学生的职业能力得不到有效提高。二、高职院校课程体系改革中教学内容改革的对策思路(1)以专业岗位工作职责和典型工作任务分析为依据进行教学内容改革为了保证高职院校毕业生毕业后马上能够走向工作岗位，同时能够胜任自己的岗位。在教学内容尤其是核心课程教学内容的改革显得事关重要，它直接影响到学生对自己岗位的适应性。为了做好教改工作，第一，必须将本专业所涉及的岗位种类，岗位工作过程，岗位工作职责进行认真调研、分析、

5、总结与归纳。使学生将来从事的岗位所需的实践能力要求相一致。第二，必须与相关企业进行合作，使专业教学内容与岗位工作所需要的实践能力全面接轨，其中理论教学内容要包括专业岗位工作过程所要求的理论知识，够用即可，实践教学内容要包括岗位工作过程所要求的技能操作要求。只有做到这两方面，才能使学生毕业时具备职业岗位所需的专业素质和快速上岗能力，实现真正意义上的“零距离”培养。(2)以实施工学结合为手段开展实践性教学要培养高技能人才，就必须实施工学结合的人才培养模式，就必须强化学生的职业能力尤其是核心能力的培养和训练。一些高职院校

6、在工学结合方面做了许多探索和尝试，逐步形成了以工学结合为手段的人才培养模式，建立校内实践性教学和校外实践性操作训练相结合的教学模式。在校内实践性教学中，课堂训练主要是根据本澡程所要培养的核心能力的具体要求，实行教室与实训室一体化的模式，将理论教学与实践教学融为一体，做到边学边练、精讲多练；综合训练主要是集本专业岗位群所需要的各种核心能力于一体的综合性训练，通过实行与企业“零距离”接触的仿真模拟训练，使学生基本掌握各项工作的流程、各环节的运作，熟练进行各种业务的操作。在校外实践性教学体系中，让学生跟随师傅丁作，进行业

7、务操作流程的学习训练，培养学生的实际动手能力，提高学生的职业技能；学生到自主联系的单位或学校指派的单位作为企业员工进行有薪顶岗实习，进一步强化学生的职业素质，提高学生的业务技能，锻炼学生独立工作的能力。三、课程体系改革中教学内容改革的保障措施(1)打造高素质教师团队是课程体系改革中教学内容改革取得成功的保证教师是高职教育中的重要因素。离开教师，再好的教学改革内容也可能是一纸空文。但高职教育因其较强的职业要求，培养人才的实用性，要求承担高职教学任务的教师最好是“双师型”教师。利用社会师资不断加强“双师型”教师队伍建设

8、。这里包括专职教师和兼职教师队伍建设两方面的内容。专职教师是高职院校教师的主要组成部分，由他们承担部分专业课的教学任务。兼职教师既可来自其他岛职院校，也可是来自生产一线的专业技术人员，他们是高职教师队伍的重要组成部分，由他们承担部分专业课与实训课的教学。专业教师与兼职教师相结合，既日丁节省高职院校师资培养方面的经费，又可满足高职院校实际教学需要，符合高职院校