团体辅导对中等职业学校学生学业自我效能感的干预效果

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1、体辅导对中等职业学校学生学业自我效能感的干预效果吴曰晖刘伟方高敏三亚学院法学与社会学学院应用心理学系三亚学院法学与社会学学院社会学系运用认知行为取向团体辅导的方式，对中等职业学校学生的学业自我效能感进行干预，以探讨结构式团体辅导对提高中职生的学业自我效能感的有效性。通过组间比较发现，干预提高了实验组的学业自我效能感，追踪后测也存在显著差异，对照组的前测和沿测、前测和追踪沿测学业的自我效能感都没有显著差异。组内比较结果显示，实验组的前测和后测存在显著差异，前测和追踪后测也存在差异显著。本研究证明，采用认知行为取向的结构式团体辅导提高中等职业学校学生的学业自

2、我效能感是可行与有效的。关键词：团体辅导;中职生;学业自我效能感;丁•预;然而现实中的问题是由于中考的失利，家长、社会以及老师对中等职业学校学生又仅以成绩作为唯一的评价工具，使屮职生在学校和家庭屮屡受挫折，严重影响其学业自我效能感的建立（庄桂芳，2015）o学业自我效能感作为个体自我系统的重要组成部分之一，其发展状况对个体学习动机有着重要的影响，并对心理健康有重要的保护作用，对中职生的学习、成绩和社会行为等均有重要影响（武凯悦，2017）。学业自我效能感水平高的人，对自己所要从事的学习和工作充满信心，不怕困难，愿意做各种尝试;学业自我效能感水平低，在学习

3、上表现为自信心不足，有畏难情绪，直接影响他们较好地面对并克服困难，影响学习成绩，而学习成绩的落后或平平，乂会影响他们的学习积极性，难形成成就感（戚亚慧，韦雪艳，2016）。另有研宄结果显示，归因方式与应对方式对学业自我效能感有影响。个体将学业的成败归因于能力和努力N部因素时，他们感觉到学习的过程与成缋是可以控制的。自己可以通过自身的能力与努力完成任务，一旦体验到学习上带来的成就感，就会增强个体的自信心与学业自我效能感。以积极应对方式去解决学业问题的个体，往往在学业网难和挫折面前表现得比较积极，他们会努力寻求方法去解决学业问题，克服阻碍并完成任务，提高自身

4、的学业自我效能感。反之，以消极应对方式完成学业任务时，常怀疑自身的能力，产生无助感与消极情绪，从而影响自身的学业自我效能感（郭本禹，姜飞月，2008）。学业自我效能感既是学生学业动机水平的反映，也是影响学生心理健康水平的重要因素之一（赵亮，2015）。因此，屮等职业学校学生的学业自我效能感辅导工作应该对此予以足够的重视。研宂荠从期刊网上检索了2007~2017年关于学业自我效能感的相关文献近200篇，从所查阅文献发现，以往的相关研宄多是针对大学生和初高中生进行。例如，针对大学生学业拖延行为，运用学业自我效能感团体辅导进行干预，干预效果显著（崔晓，2015

5、）。运用学业自我效能感的团体辅导对高屮生考试焦虑进行干预，有效地提升丫高屮生的学业自我效能感，降低了学生的考试焦虑水平（陈莹莹，2015）。综上所述，对于中职生这一群体的学业自我效能感的关注明显不够，并且运用结构式团体辅导方式对中职生的学业自我效能感干预的研究还很欠缺。认知行为取向的闭体辅导以问题为导向，具有目标性与结构性。认知行为取向的团体辅导，重视成员当前所遇到的各种问题，干预的内容与成员当前问题的特性密切地连结。辅异目标更加清晰与明确，且领异者往往以结构化的步骤与方法来干预团体（陈姝殊，2013）。结构式辅导是指事前作了充分准备和计划，安排有固定程

6、序的活动让成员来实施的团体辅导，团体较注重针对所要达到的目标设计活动，以引导成员参与闭体活动（何青青，2011）。为丫深入探宄团体辅导在提高屮等职业学校学生的学业自我效能感方面的可行性与有效性，本研宄运用认知行为取向的结构式团体辅导对中职生的学业自我效能感进行干预，重建中职生的合理归因与应对方式，促进中职生的心理和谐与心理健康发展，以期为中等职业学校的心理健康教育工作提供一定的参考。2方法2.1被试在海南省某高职中专学校，通过班主任和辅导员推荐或学生自愿报名的办法，并根据学生在学业自我效能感问卷的得分，筛选出24名分数较低的被试（低分组判断标准:将学业自

7、我效能感总分从小到大排序后，以27%对应的分数为样木低分组切割点），将其随机分为实验组和对照组，实验组与对照组各12名被试。实验组（男生7名，女生5名，平均年龄19.8），对照组（男生8名，女生4名，平均年龄19.2）。2.2工具木研宄釆用问卷调查法，选用学业自我效能感量表、归因方式问卷与简易应对方式问卷，对实验组与对照组进行前测后测以及6周的追踪后测。2.2.1学业自我效能感量表该量表是华中师范大学的梁宇颂和周宗奎参考Pintrich和DeGroot编制的学业自我效能感问卷中的有关维度编制而成，把学业自我效能感分为学习能力自我效能感与学行为自我效能感两

8、个对应的维度。每个维度冇11道题，共22道题。学习能力自我效能感维度的Crcmb