团体辅导对独立学院大学生职业决策自我效能感的干预研究-论文.pdf

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1、2014年第1期JournalofQiqiharJuniorTeachers’ConegeNo．1，2014(总第137期)齐齐哈尔师范高等专科学校学报Genera1．No．137团体辅导对独立学院大学生职业决策自我效能感的干预研究田娟，田雪芹，曾祥岚2I1．宁夏大学新华学院。银川750000；2．宁夏大学教育学院。银川750000)摘要：目的通过团体辅导来提高独立学院大学生的职业决策自我效能感。方法团体心理辅导。采用实验组、控制组前后测实验设计，实验组进行团体辅导干预。控制组不进行干预。结果团体辅导可以促进大学生对自我的了解，提高自信心。明确职业方

2、向，提高职业决策能力。结论团体辅导可以作为大学生职业辅导的有效方法，对于独立学院的大学生而言，团体辅导是一种更明确、更具体、更有针对性的职业辅导方案。关键词：独立学院；职业决策自我效能感；职业辅导中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1009—3958(2014)01—0009—02EfectofGroupCounsefingonCareerDecision。。makingSelf-。eficacyofIndependentCoHegeStudentsTIANJuanI，TIANXue—qinl，ZENGXiang—lan2(1．XinhuaCo

3、llege0fNingxiaUniversity，Yinchuan750000，China；2。Educ~ionalCollegeofNingxiaUniversity，Yinchuan750000，China)Abstract：0bjecrive：Improvethecareerdecision—makingself—eficacyofcollegestudentsbygroupcounseling．Methods：Byinter-viewsandquestionnairesurveys，wechoose26subects，theyweIedivi

4、dedintotwogroups．Anexperiment—control(p~test—protest)groupmethodwasdesignedinthestudy．Groupcounselingwasdonebytheexperimentgroup．Results：Aftergroupcounseling．thecortegestu—dentscouldunderstandthemselvesbetter，havemoreconfident，havemuchclearercareer-directionandthecapacityofcare

5、erdecision—makingW&Bbetterthanbefore．Conclusion：GroupcounselingisanefectivewayforthecoUegestudents’careerguidance，anditisalsoanmuchmoreclearer,morespecifically，moretargetedwayforcareerguidance．Keywords：independentco~ege；carL~rdecision—makingself-eficacy；CarGW~rcounseling一、前言(一)

6、研究对象随着大学生毕业生人数的逐年增多，大学生就业形势日本研究采取随机抽样的方式从宁夏大学新华院在校大益严峻。如何提高大学生就业能力，也逐渐成为各大高校关二大三学生中发放大学生职业决策自我效能感问卷进行调注的焦点。尤其是独立学院的学生，当被问及就业问题时，查，然后从中选取26名存在职业决策困难的学生作为团体97％的学生认为有压力，退缩，恐惧和自卑等心理反应。这些辅导的被试。经访谈确定13名自愿参加团体辅导的同学作消极情绪不但使独立学院学生在自我评价、自信心等方面存为实验组被试，其他13名同学作为控制组被试不对其进行在偏低倾向，而且还大大的较低了其在就

7、业过程中的竞争优团体辅导干预。势。所以如何矫正独立学院学生的这一心理现象，成了各位(二)研究工具老师及家长密切关注的焦点。而团体辅导作为一种心理辅导对大学生职业决策自我效能感的测量采用大学生职业技术，不但能让学生在互动中释放消极情绪，也能在彼此的决策自我效能量表，即CDMSE。该量表是由彭永新、龙立荣交流中获得各种求职技能和问题解决的策略{u。因此，本研究编制，量表包含自我评价、收集信息、选择目标、制定规划、问尝试利用团体辅导的方式对宁夏大学新华学院存在职业决题解决5个维度，共39个项目，采用五点计分。策困难的学生进行干预性研究，以期获得其职业决策自

8、我效(三)研究方法能感的提高。本研究采用实验组、控制组前后测实验设计，团体辅导二、研究设计过程中收集的数据采