体育网络教学平台的应用研究

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1、体育网络教学平台的应用研究许玉叶福建省莆田第四中学351100木文以实地调研、问卷调查、比较分析等研究方法，分析了网络教育技术在体育教学中的应用模式。以莆W四中高中篮球选修课为例，在体育教学中进行了体育网络教学平台的应用实验研究。结果表明，体育网络教学平台辅助体育教学对学牛.自主意识的变化和对体育成绩的影响差异显著。利用体育网络教学平台的异步教学功能对课外体育锻炼进行管理和指导，具有很大的发展空间。关键词：网络教学平台体育教学应用研究.1八—一、刖g体育网络教学可以使学生主体化，学生由被动的接受知识者变成知识的主体。也就是说，学生能从被动地学到主动地学，从按部就班学习到自定步骤

2、、自定目标学习，这一切将有利于学生学习创新能力和信息加工能力的培养，合乎新课程理念。近年来，我校连续扩招，现有在校学生近五千人，而教学第一线的体育教师只有10人，场地和体育师资力量严重不足，这样就造成了体育课上课人数多、教学质量不容乐观。如果采用网络教学，可以采取设立分点，集中进行网络教学，这样保证了学生得到最优秀的教师的教学，解决了上课人数多的问题，还可以充分调动学牛.的视听感知兴趣，激发学生的学习兴趣，有助于在教学中突出重点、难点，分析技术动作，展现动作过程及节奏，建立起正确的动作概念,促进学生的理解，有助于培养学生良好的运动实践技能。目前，我校还没有特意为体育教学设计的网

3、络平台，开发并应用一个合适的体育网络教学平台是与曰异月新的网络窗口接轨，意义深远。二、调查与研究1.研究方法(1)文献资料法。(1)问卷调查法。对莆㈩四中部分学生进行问卷调查，发放问卷865份，冋收825份，有效问卷份698。回收率95.4%，有效率92.4%。符合统计学要求。对调查结果采用统计软件进行数据分析。问卷的效度：本问卷经过10位学校体育专家进行表面效度检验，确认其效度，认定其问卷效度基本符合测试要求。(2)观察法。对实验对象进行观察，重点是观察他们在教学过程中学>J态度和情绪的变化，以便及时对教学设计和网络软件进行调整和修改。(3)实验法。①实验对象：莆田四中高二篮

4、球选项课学生共91人，实验组45个，其中女生18人、男生27人。对照班46人，其中女生18人、男生28人。②实验吋间：2011年9月-2012年5月。③实验目的：验证莆田四中体育网络教学平台辅助体育教学对学生的自主意识和对体育成绩的影响。④实验设计：采用组间比较，用统计学检验方法检验两组间的差异。一个实验组，一个对照组。传统教学法：对照组学生采用传统的教学形式教学，教学进度按莆田四中体育教研室修订的篮球选项授课计划，所奋的教学活动都是在运动场地上进行。教学流程见图1。图1、传统教学流程图网络辅助下的体育教学模式：实验组学生采用网络模式下进行教学，只是学生练>』和老师指导在运动场

5、上，其他的环节都是在网络下进行的。教学流程见图2。图2、体育网络教学的教学模式流程图⑤实验控制：实验准备：为确保实验结果的可靠和准确性，在实验开始前对两组学生的篮球基本技术、自主意识进行测验和调查。篮球基本技术是按照莆田四中篮球选项课的评分标准测试，自主意识是实验前通过对实验班和对照班发放自主意识量表，是测体育学习动机和态度的。得到的实验数据，经检验实验组与对照组学生之间各方面的情况无显著差异，见表1、表2、表3。表1、实验前，实验组与对照组篮球基本技术成缋对照表（男）注:N1—一实验组男生人数,N2—一实验组女生人数nl一一对照组男生人数,r»2—一对照组女生人数表2、实验前

6、，实验组与对照组篮球基本技术成缋对照表（女＞表3、实验前，实验班与对照班自主意识比较⑥教学条件：实验组和对照组均由同一教师任教。（5）数理统计法。对调查问卷及与实验过程有关的数据运用计算机SPSSforWindows11.0统计软件统计处理。三、调查、实验结果分析网络环境下的体育教学与传统体育教学相比，在教学体系中增加了学生自主网络学习这一环节，利用网络资源进行自主学这一方式，拓宽了传统体育课的功能，对学生产生了相应的作用和影响。1.学生对体育网络教学的态度：见表4。表4、学生对网络教学的态度（％）从统计结果来看，大多数学生表示喜欢通过网络进行学＞J，喜欢通过网络与授课教师和同

7、学就课程学问题进行交流，这反映了网络这一媒体在交流和沟通中的独特功用已经为大多数学生认可和接受。值得注意的是，尽管大多数学生（70.5%）表示喜欢通过网络进行学＞J，但仍有相当一部分学生（29.5%）表示不喜欢，其中的原因有待深究。1.学生对体育网络教学的总体看法与感受：见表5。表5、学生对网络教学的总体看法与感受（％）表5各项0调查结果显示：72.9%的同学感觉“网络在体育这门课中发挥了非常大的作用”，将近66.8%的冋学同意或非常同意“网络很好地扩展了课程的信息量”，76.2%的同学认为