基于blackboard的网络教学平台应用研究

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1、《中国教育信息化》发行部：cyl@moe.edu.cn系统平台建设基于Blackboard的网络教学平台应用研究秦艳姣（湖北第二师范学院教育技术中心,湖北武汉430205）摘要：网络教学平台是网络教学重要的支撑环境，近几年得到广泛的应用，然而目前大多数的应用并没有达到理想效果。很多学校引进了Blackboard网络教学平台，其应用获得了一定的成绩，但是也存在很多不足，分析这些成绩和不足，学校可以制定大力推广网络教学平台应用的策略。关键词：网络教学平台；网络教学；Blackboard中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454（

2、2008）16-0067-03网络教学平台在网络教学中发组织在线考试；答疑、讨论教学内课程简介、教学周历、教学大纲等挥着基础性的支撑作用，国内有很容；上传资料；学生通过平台来预基本资料，还有电子教案、演示文多类似的软件产品。其中习、复习；完成课后作业，参加在稿、电子课本、课外作业、测试试Blackboard网络教学平台是行业内领线考试；讨论学习内容，与教师及题、教学录像、案例分析等课程内先的应用软件，可用于加强虚拟学其他同学进行实时或非实时的联系。容。习环境、补充课堂教学和提供远程我校自引进该平台以后，相关实践证明，借助Blackboard平教

3、学的平台，使教师可以有效的管教师将“Blackboard网络教学平台”台，可以使讲授的内容更完整，条理课程、制作内容、生成作业和加和现有“课堂教学”进行有机结合，理更清晰。其次，在教学过程的控强协作，从而协助学校达到与教学、开展基于网络的辅助教学活动。教制上，教师可以有效掌握课堂教学交流和评价有关的重要目标。师在课堂难以讲述的知识借助该平进度，在备课时把教学各个环节的台可以讲得清楚透彻，学生课前课时间设定准确，教学中教师可以轻一、Blackboard平台应用效果后也能利用平台自主学习。应用该松掌控，使教学环节更加紧凑。另我校于2006年10月正

4、式成为平台延伸了传统课堂时空，提高了外，学校课堂开设的课程有限，引Blackboard用户，至2008年3月20教学效率，减少了重复劳动，提高进Blackboard平台后，可以建立没日，基于该平台建设的网络课程有了整体教学质量。有开设课堂教学的课程，供学生选198门，分为国家级网络课程、省2.Blackboard平台优化了课程资修，这也是优化课程资源配置的体级网络课程、院级网络课程、特色源的配置现。我校通过该平台已建立了多门课程、远程课程等8个类目。在校网络课程资源包括这几种形式：远程网络课程。师生中参与日常教学的用户约2000基础资源，网络课

5、程中的文本、图3.Blackboard平台使得师生可以人。我校应用Blackboard网络教学形图像、动画、音频库、视频库、进行互动式教学平台以来，对教学活动的积极影响学科基本符号和学科基本图形库等；Blackboard平台的互动功能主要具体表现在以下几个方面：集成资源，教学单元库、案例库、体现在讨论板，教师根据教学内容1.Blackboard平台的应用打破了试题库、常见问题库、名词术语库、设定讨论题目，学生发表见解、提传统教学的时空限制参考资料库、网址库和共享软件库出问题。教师根据学生讨论的情况，这是Blackboard平台应用最明等。课件有

6、授课教案、幻灯片、电进行个别指导或公开评析。讨论版显的效果，教学活动不再局限于教子图书、光盘课件等几种形式。在设有精华区，便于问题的收集整理。室里的45分钟，“教”与“学”在Blackboard平台上建立课程，上述讨论版的互动还体现在学生可以上课外同样开展得丰富多彩。教师在各类资源得到了有序配置。存放在传文件，这样资源检索功能实现外平台上备课，布置作业；编写题库、平台上的资料不仅包括教师信息、延，从单一的教师上传资料，变成ChinaEducationInfo67建设系统平台《中国教育信息化》编辑部：mis@moe.edu.cn学生也可以上传解题

7、方法，仁者见院级精品课程进行了验收评估，得响了教师建设课程的进度。仁，智者见智，活跃了讨论气氛，出的结论是：目前平台的应用层次4.学生使用平台的机会不够提升了学生参与的积极性。此外，处于低水平，对于大部分课程而言，在校学生中，除了计算机专业Blackboard平台提供了在线聊天功Blackboard平台只是起到了陈列课程的学生基本人手一台电脑外，其他能，教师和学生能够进行文字、语材料的作用。具体的讲，大部分课专业的学生，每个寝室一至两台电音和视频交流，如同面对面的交谈。程只是把教师信息、教学大纲、课脑，而刚进校的新生基本都没有配我校在该平台上建

8、立的课程发件等教学内容放置在平台上，存在电脑。Blackboard网络教学开展得比挥了该平台交互式教学的优势，师的普遍问题是：教学资源匮乏，缺较好的外