校企合作双主体办学的实践与反思——陕西工商职业学院报关与国际货运专业的案例研究

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1、校企合作“双主体”办学的实践与反思一一陕西工商职业学院报关与国际货运专业的案例研宄姚涛陕西工商职业学院物流管理学院校企合作“双主体”办学是现代职业教育发展的必然要求，也是产教融合的重要途径。陕丙工商职业学院报关与国际货运专业在人才培养过程中与海程邦达国际物流有限公司开展了全方位的“双主体”办学实践，在专业认知教育、师资培训、课程教学、资源建设、实习实训、教改研宄和技能竞赛等方面取得了比较突出的成果。要进一步深化“双主体”办学，企业还需投入更多资源，学校还应积极变革、主动作为，行业组织要有效发挥桥梁纽带作用，教育行政部门要给予更多的教学指

2、导和政策支持。关键词：报关与国际货运;校企合作;“双主体”办学;PracticeandReflectionaboutthe“DoubleSubject”SchoolRunningModeofSchool-EnterpriseCooperationYAOTaoSchoolofLogisticsManagement,ShaanxiBusinessCollege;Abstract：Schoolenterprisecooperationisanecessaryrequirementforthedevelopmentofmodernvocatio

3、naleducation,aswellasanimportantapproachtotheintegrationofproductionandeducation.ThemajorofCustomsDeclarationandInternationalFreightTransportationofShaanxiBusinesscollegecarriedoutafullrangeof“doublesubject”schoolrunningmodeineducationalpractice,makingoutstandingachievem

4、entsinaspectsofprofessionalcognitiveeducation,teachertraining,curriculum,teachingresourcesconstruction,internshipandpracticaltraining,teachingreformresearchandskillscompetition.Tofurtherdeepenthe“doublesubject’’schoolrunning,itneedsthattheenterprisesshouldinvestmoreresou

5、rces,schoolsshouldreformactivelyandtakeinitiativeactions,industryorganizationsshouldeffectivelyplaytheroleabridgeandeducationaladministrativedepartmentsshouldgivemoreteachingguidanceandpolicysupport.Keyword：CustomsDeclarationandInternationalFreightTransportation;School-E

6、nterpriseCooperation;DoubleSubjectSchoolRunning;引言《国际中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出：要“建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化”。教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》要求:坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一。无论是“工学结合”还是“校企合作”，高等职业教育的教学实际都离不开行业企业的支持，对于培养现代服务业人才的高职财经商贸类专业来说更是如此U1。陕西工商职业学院是一

7、所以现代服务业为主的高职院校，一直坚持校企合作“双主体”人冰培养理念，在多个专业进行了大胆深入的探索与实践，其中，报关与国际货运专业与海程邦达国际物流有限公司的校企合作卓有成效，涉及到现代高等职业教育“双主体”办学的各个领域。海程邦达国际物流有限公司是中国国际货代物流百强企业，于2011年3月与陕西工商职业学院签订物流管理专业合作办学协议，在专业建设、师资培训、实训教学等方面达成具体合作意向。五年多以来，学院本着“企业导向、教学推进、强化实训、服务地方”的合作办学理念，在物流管理、报关与国际货运两个专业的建设过程中先后派出4批8名骨干教

8、师赴海程邦达青岛总公司和西安分公司顶岗学习，组织三个年级130多名学生赴西安分公司参观学习，与企业研讨人才培养方案、实训室建设方案等9次，邀请企业经理和业务骨干讲学或讲课9次共140多课时，安排7次共46名