浅谈针对幼儿气质进行培养教育的几点认识

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1、浅谈针对幼儿气质进行培养教育的几点认识王耀君（新疆库车县塔运司双语幼儿园，新疆库车842000）在幼儿的成长过程中，所表现出的差别和问题，往往跟他们与生俱来的气质关系密切，家长和教师应该顺应孩子天性，针对不同气质类型采取针对性培养教育策略，让其扬长避短，全面发展，健康快乐地生活成长。关键词：气质；气质类型；幼儿教育G610A1671-6035（2013）09-0000-02俗话说的好：“三岁看大，七岁看老”，说的就是孩子一生的气质、性格和智力水平在幼儿期就己经基木确定，那么如何在幼儿期对孩子进行良好的培

2、养十分必要和重要，这是一项艰难、复杂、长期的培养教育工作，全社会都应该重视，尤其是家庭和幼儿园，更应该扎扎实实地做好这一项工作，使我们的孩子们能扬长避短，全面发展，在未来高速度、快节奏的社会生活中立于不败之地。幼儿园教师应该平等关注不同气质的幼儿，根据不同气质类型去因材施教、培养教育孩子，有差别的进行气质补偿教育。一、认识气质的定义、类型及其特点（一）什么是气质？气质就是表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点。1.气质是个体心理活动和行为的外部动力特点。即表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵

3、活性和指向性等方面的特点。也就是说，只有那些不论时间、地点、场合，不论活动内容、兴趣、动机，都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。2.气质是个性心理特征中受先天的生物学因素影响较大的部分。人出生的最初阶段就可以观察到某些气质特点。例如，有的婴儿活泼好动，不怕生,对外界刺激反应灵敏；有的婴儿安详文静，胆小怕生，对外界刺激反应迟缓。1.气质的稳定性和可变性集于一身。当然，就气质的外在表现上说，在环境和教育的影响下，随着自身修养的增强，它也会发生某些改变。（二）幼儿气质的类型和特点。人的气质主要是由

4、遗传决定的。B前，心理学家们普通认为，在通常情况下，人的气质类型可分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种。胆汁质相当于神经活动强而不均衡型。这种气质的幼儿爱发脾气。胆识和勇气可嘉，精力旺盛，思维活跃，领导才能显著，有想法会积极付诸行动，兴奋时，决心克服一t刀困难，精力耗尽时，情绪又一落千丈。多血质相当于神经活动强而均衡的灵活型。这种气质的幼儿快乐、不稳定。他们具有乐天的性格，活泼、乐观、喜欢交际，思维敏捷、无忧无虑，对一切事物充满好奇，追求尽可能多的体验，不过一般无法保持对事物的印象，因此有吋会表现得缺

5、乏耐心、记忆力差、草率、敷衍了事。粘液质相当于神经活动强而均衡的安静型。这种气质的幼儿平静，反应慢，有耐心。他们梦幻、好静、懒惰、冷静、富有M情心、动作慢。但生活冇规律，发现感兴趣的事情时，非常地投入和执着，也能在简单重复的工作中找到乐趣。抑郁质相当与神经活动弱型，兴奋和抑郁过程都弱。这种气质的幼儿偏内向、孤独、忧愁、多疑。不善于交际，以自我为中心，情感世界丰富，愿意生活在自己的想象世界里。二、不同气质的人适合从事的工作胆汁质适合的职业。胆汁质的气质特征是外向性、行动性和直觉性。因此比较适宜做记者、作家

6、、实业家、护士、业务员、营销员等外向型的职业，一般说与细致性工作无缘。多血质人适合的职业。多血质的人，他们充满自信、奋较强的活动能力，喜欢体验和锻炼，对所冇的职业都具冇适应性。他们重大局、不贪小利、不感情用事，适应的职业如政治家、外交家、商人、律师等。粘液质适应的职业。粘液质的人大多数都能很好地利用协调性、积极性、社会性及感情稳定性。聪明、有较强的能力、处世精明，他们不仅能从事学术、教育、研究、医师等内向型的职业，而且也可以活跃在政治家、外交官、商人、律师等外向型职业领域。抑郁质适合的职业。抑郁质的人内

7、心冇孤独倾向，遇事不是单凭聪明去处理事情，而是把自己所掌握的工作内容在头脑中组合、计算，确定方针，然后在这个范围内一个一个地去做，把问题处理好。他们做事务管理、记帐、资金、统计、教育培训等工作比较易成功。总之，针对每种气质幼儿应该鼓励，如果你不断努力，将来会成为这样或那样出色的人。三、针对不同气质的幼儿，进行培养教育的几点对策（一）平等关注不同气质幼儿。由于幼儿气质的不同，常常会影响他与家人、教师、冋伴之间的人际互动。在师幼交往中，胆汁质的幼儿常常因为好动、易吵闹、难以控制等行为特点而让老师感到头疼；多

8、血质的幼儿却常常因为乖巧、灵活而受到老师的喜爱；而粘液质的幼儿常常因为过于安静、迟缓而被老师所忽视；抑郁质的幼儿则常常因为过于敏感、孤僻而让老师难以理解和不知如何行动。因此，常常会导致教师冇意无意地对幼儿进行差别对待。实际上，每种气质的幼儿都希望得到教师的关注、表扬和喜爱。那么，一名合格的幼儿教师，就应该克服偏爱，给予不同气质幼儿平等的关注。特别是，对那些容易忽视的粘液质和不太招人喜欢的胆汁质和抑郁质幼儿，有意识的给予更多的关照。（二）创设