浅谈提高班主任工作成效的有效途径

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1、浅谈提高班主任工作成效的有效途径有一首歌这样唱：“小小的黄花朴素又明朗，它不是为了赞扬开花，悄悄的用青春洒进我身旁”，它道出了班主任的付出，用青春托起孩子梦想的天堂。他们平凡，他们的心里都有一亩田，种桃种李种春风。生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味倶全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日谢对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样

2、”，使你疲于奔命。总结这些年的班主任工作，感慨良多，在工作屮归纳出几条提高班主任工作成效的途径。一、放权给学生的同吋还要冇制约学生的措施魏书生当班主任，他们班上百条的班规班纪，没有一条是他定的。他们班的习惯：人人有事干；事事有人干；时时有人干。魏书生的教育思想和实践，博大精深，概括起来两个字：商量。与学生商量班级大事实际上就是放权给学生，学生自己制订的班级公约，值FI生安排，寄宿生管理规定，课间操管理，自？课管理规定等等。学生也乐于去参与班级的管理.这让他感觉到自己是班级的主人。学生制订的这么多的规定，当然是学生自己去执行，这就是班主任的放权

3、。学生自己制定的规定，乂是自己去执行，当然很卖力。但是也不排除有的学生在执行的过程中了会出现偏差，这个时候班主任就要收权。收权不是不让学生去执行，而是执行的过程中要有制约措施，要制订完整的管理体制和监督制度。管理要有人去执行，执行人应该有人去监督，环环相扣。如班长的工作绩效可以通过全班学生的投票来表决。二、与任课老师协同作战班级任课老师也有教学与教育双重职责，班级上的事务要及时与任课教师沟通。任课教师知道班级上的具体的情况，不管是年轻教师还是资深教师，都乐于与班主任一起来管理班级。开家长会，任课教师和班主任一起作为班级的管理者一起发言，会后，

4、也请家长与课任教师个别交流，这样増加课任教师和家长的沟通，使得家长和课任教师的距离也近了，也提高了任课教师在班级学生心目中的地位，同时也提高了教学效率。当学生出现问题，教师与学生交流时，也要放心教师与学生交流，当然，班主任自己也得参与。我们班在2008年的高考中取得了二十六人达二本线的学校历史纪录，与每一位教师参与班级的管理是分不开的。三、开好每周的班会课班会设计、操作、评价的“原理”有且只有一个：为学生提供他们需要的德育服务。班会课作为德育的一条重要途径，班会课的开设要有计划，有序的开班会的根本理由是学生的发展是有阶段性的。要根椐班级的长期

5、计划和近期计划来制订班级的班会课的内容，然后就学生的知情意行等方面的要求来征求学生的意见进行安排。每个学期之初，我都根据学校的规定，制订一个完整的班级工作计划，工作计划中最重要的就是班会课的内容。在特殊的阶段也对班会课的内容，及时地进行增减。班会要开得有个性。我想，班主任带班，就要带出一个有特色的群体，这个群体要与众不同，平时，似乎不显眼，但到了上阵的那一刻，班主任一点火，这个班就要燃烧起来。火种就是班主任的思想。班主任思想是在班会课及时地得解读。班主任根据自己和班级的实际情况，遵循教育规律,确立自己适合于学生的有个性的班会主题。班会课要有充

6、实的内容，有的班主任开班会课就是把学校布置的任务，在课堂上照本宣科，念一下。或者说就是把班上发生的问题，把学生数落一番，有时为了显示权威，还在班上瞪着眼睛，粗着嗓门儿骂一通。且不说自己丑态，这样的班会会使遵守纪律同学更胆小，不利于学生的个性发展。而违反纪律的同学呢，因为是在班级上这个大环境下、受到的批评也没力度。若是确定一个主题，让学生围绕主题展开讨论可能更有效。或者让学生留心班上的问题，把突出的问题作为一节班会课的主题，这样也更有针对性，可以提高班会课的效果。四、充分利用学生集会和班级的集体活动每周的升旗仪式就是对学生进行爱国主义教育的最好

7、的途径，班主任也要做好表率，学生同样会受到感染。学校的运动会更能增加班级的凝聚力，这也说明我们学生有很好班集体荣誉感，利用这样的机会对学生进行教育，比开十次班会还耍好。比如我们学校最近进行了广播操比赛，平时学生做操总是很随便，但是在比赛时个个精祌抖擞，动作一致，还统一了服装。回到教室我就及时地用我们校长的一句话表扬学生：我们学生的潜能是无限的。学生听到校长这样表扬他们，响起了雷鸣般的掌声。我知道这掌声是学生献给自己的。第三节后数学老师跟我说，这一节你们班是不是有什么喜事，学生今天听课特別认真。还有在学校“一二?九”活动期间，我们班有一位成绩不

8、好，但是一直想尽办法表现自己的女生，参加了活动。平时也看到了她有一点组织能力，所以就把任务交给她。但对她并不放心，就和她约法三章：一是要组织好活动，二要在课余活动时