巧用生活元素，提高复习效率

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1、friend?然后要求学生按照老师提供的线索“Afriendissomeonewho”冋答。设计意图：通过欣赏学生熟悉的照片，打开学生冋忆的思绪，旨在自然地导入到话题，更想唤起学生的兴趣，让学生对这堂课充满期待。之后问题的提出，让学生简单冋顾定语从句，为后来的写作埋下伏笔。学生表现：学生对于照片非常感兴趣，问题的冋答相当积极。有学生提出：Welikeactivities,becausewecanrelaxourselvesandcanmakefriendsaswell•在冋答第二个问题时，学生各抒己见：“Afriendissomeonewhoisconcerne

2、dabouteverythingyoudoandthink.Afriendissomeonewhoshareshappinesswithyouduringgoodtimes.Afriendissomeonewhosharessorrowwithyouduringbadtimes.”Step2：生活化的教学内容。导入话题之后，教师顺势指出：Intoday’sclass,wewillsharesomevaluableexperienceswithallthefriendshere.之后，主要呈现了三个语段：a.关于军训生活（以填词形式）Wehaveviv

3、idmemorieseventodayof（经历）suchdifficulttraining.Wekeptpracticingofornearlyoneweek，itheburningsunandtheheavyrain.Spainand（遭受…的折磨）loneliness，mostofusfeltu.However，itwasduringthattimethatwebegantomakefriendsandhavebeen（关心、挂念）eachothereversince.b.关于运动会（以学生文章分享的形式）（曾经有一段吋间）Iwasnotsoconfide

4、ntinmyselfthatI（不敢）joininthesportsmeet.myfriendWuYanyu（强调句）toldmeIcouldmakeit.（jl匕夕卜），itwasbecauseofmyfriends’encouragementthatIdidnotgiveupduringthelastlapofthe800-meterrace.AlthoughIdidn’tgetanymedal，allofmyfriendsstillcheeredforme.I（感激）toallofthem.thatIhadrealized（这是我第

5、一次）strengthandcourageweren’talwaysmeasuredinmedalsandvictories,butinthestrugglesweovercame.a.关于国庆晚会（以句子翻译的形式）WehavevividmemorieseventodayoftheNationalDayeveningpartyinSeniorOne，becauseitwasthefirsttimethatwehadjoinedinsuchapartyinHuaWei.Inordertomakeitmorewonderful,wemadegoodpr

6、eparations.Firstofall,itwasMrXingwhowentthrougheveryprogrammeoverandoveragain.Additionally,Somehonoredguestswerealsoinvited.Soexcitedwerewethatwecouldn’tcalmdownevenaftertheeveningparty.在复习强调句型的吋候，教师呈现自己女儿的照片，并对照片进行讲解:TheydevelopedtheirfriendshipintheKindergarten.然后要求学生反复操练强调句型

7、的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、notuntil句型等。设计意图：近年来，浙江英语高考卷的命题趋势越来越重视真实语境中的知识运用。在平吋的知识点教学中，呈现真实的语境，旨在唤起学生的兴趣，让学生觉得确实能学以致用，也旨在加深学生对重要知识点的记忆。本课中不管选用学生熟悉的话题，还是选用学生感兴趣的教师生活的照片，都是希望以情感渗入的方式来提高复＞』效率。学生表现：上课过程中，学生都抱有很大的热情，不管是语篇填空中的独立思考，还是句子翻译中的小组合作，学生都积极作答。虽然个别知识点，如强调句与定语从句的结合考点，学生掌握得不是很好，但是至少学生的思维很是活跃。S

8、tep3：生活化的课后作