教练技术应用于研究生生涯指导的可行性

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1、教练技术应用于研宄生生涯指导的可行性朱晓闻李文娟广东海洋大学研宂生群体与本科生存在较大区别，具有较为完善的世界观、人生观和价值观，具有较强的自主性。教练技术是近年来本土化的一种先进的职业生涯规划指导技术，其内涵符合高校管理、教育以人为本的原则。教练技术作为一种有效激发人潜能，提高工作业绩的人力资源管理手段己被广泛应用于公司、政府部门、教育培训等行业。将教练技术应用于研究生生涯指导，可更好帮助研究生激发自身潜能，努力成才，为提高研宄生培养质量和学科建设提供有力支撑。关键词：教练技术;研宄牛;牛.涯指

2、导;研究方向：水产养殖及学位与研究生教育；研宄方向：大学生思想政治教育与就业创业指导工作。基金：广东省学位与研究生教育改革项目-教练技术在研究生生涯指导中的应用(2015JGXM-MS30)本文引用格式:朱晓闻，李文娟.教练技术应用于研宄生生涯指导的可行性[J].教育现代化，2017，4(46):105-107+125一研宄生生涯指导现状(一)研究生群体特性1.学习态度的自觉性和学习方法的灵活性研宄生的成就意识、成才意识比较强烈，而且理论思辨能力强，文化修养高，所以他们的学习具有较高的自觉性，学习

3、方式也灵活多样。除了课堂外，他们还积极参与专题讨论、撰写读书报告和课程论文，参与教学、科研管理活动等等，从而使自己的内在潜能得到比较充分的调动与发掘，突出了学习过程中的主体地位。根据调查，无论文理科研究生都把木专业的基础知识、历史知识和当代科技知识作为最重要的基础知识;把创新能力、科研能力和表达能力放在最重要的地位，表明当代研宂生比较注重知识结构的完善和能力的提高111。1.学历、年龄、类型构成上的复杂性与多样性从学历层次看，研宄生大部分为本科学历直接考取，但大专学历层次也有一定比例，研宄生亦是学

4、历直接攻读的也有部分同等学历的考生;从学习的类型看，研究生又有在职学习和非在职学习之分等等。这些差异使得研究生在思维方式、行为方式、生活方式以及为人处世方式等方面都形成了比较明显的群体特征m。从年龄跨度上看，年龄跨度较大，有的学生大学毕业就直接攻读研究生，有的工作数年后才攻读研究生，存在较大的年龄差。2.心理素质和思想状况的成熟性与自主性就整体而言，与本专科学生一样，研宄生群体思维敏捷、思想活跃，可塑性也比较强，对社会与人生问题的观察与思考也同样是他们的思维热点之一。但由于研宄生受到良好的基本理论

5、教育，科学系统的思维方式培养和综合能力训练，而且在社会经验或阅历上相对较丰富，因此，他们对问题的思考，观点的阐释和事情的处理上则显得较为深刻、成熟、稳重。对政治问题关注度高，有自己的主见;道德认识水平比较高，是非观念比较强。在人生观和价值观的选择上，一方面由于当代研究生信息量大、知识面宽，对各种社会思潮接触较多，加之思想观念的开放性而趋于多样化，男一方而则注重追求内在价值的自我实现，追求自我的完善，自主、自立、自尊、自强的意识比较强D1。当然，也由于注重突出自我，在价值判断上的功利性表现时有发生;

6、在心理特征上，研宄生与木科生相比也有明显的差异性，如多数研宄生的优越感比较强，在心理问题倾向上本科生主要表现为交往障碍、思想不成熟，而研究生则主要表现为对未来没有把握而产生不安感等等。（二）高校研究生生涯指导现状及归因1.高校研究生生涯指导现状现今，高校普遍对本科生有着完整的生涯指导教育，但是对于研宄生却缺乏着进行生涯指导的意识。一般认为研究生在本科阶段均接受过较为完整的生涯指导教育，自然会应用于研允生的学习当中。甚至较片而地认为研宂生普遍有着各自的就业想法，因此对其生涯指导可以免去或放松。其实不

7、然，研究生在考研期间忙于学习较少参与各种生涯指导课程和就业指导相关培训，导致部分研究生对生涯规划的了解并不深刻，甚至停留在最初的兴趣、性格、价值观教育，并未形成完整的生涯观［4］。生涯指导规划教育是一门涉及心理学等各种综合学科的教育，与简单的就业生涯指导完全不一样。学者们认为生涯指导规划教育是一种有计划、有组织、有目的的培养研宄生对其未来生涯形成一定的技能和意识的教育，会促进研宄生个人的生涯发展，有利于社会的稳定和进步。但现如今的研究生生涯指导结构单一,甚至仅仅是学校进行简单的生涯引导或者提供就业

8、信息。由于很多导师和管理者都没有接受过系统的生涯指导培训，不能很好地对研究生的生涯进行指导，未能在学校层而建立较为完善的研宂生生涯指导教育体系。1.造成研宄生生涯现状的原因一是，研宄生个体因素。首先表现为，功利心强，期望高。如今随着研究生教育由精英化变为大众化，研究生不再是“香饽饽”一样被企业单位抢着招聘，而II现在企业单位普遍认为研究生的可塑性不如本科生，缺乏刻苦耐劳精神，导致部分单位研宄生待遇与本科生基本一致U1。除此之外，研宄生本着自己学历高，寻找工作时好高骛远，在面试就业时