交流传承创造——与青年学者谈学术研究

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1、交流传承创造一一与青年学者谈学术研究许钧吕倩兮浙江大学外国语言文化与国际交流学院学术研究与学术发表，关乎教师发展，是当下青年教师最为关心、与他们的自身成长关系最为密切、所受压力最大的问题。许钧教授结合其数十年的学术研宂经历，就学术研宄的动机、学术研究的定位、学术发表的途径等外语学科的青年教师所关心的问题，展开思考，与青年学者分享经验，为青年学者如何将学术压力转化为动力、选择学术研究领域、拓展学术交流途径，以及如何不断积累、在继承屮创新与发展提出了具有重要参照价值的意见。关键词：学术研究;学术发表;交流;创造;研究方向：翻译学与法国文学。研宂方向:

2、翻译学。Exchange,Succession,CreationAConversationonAcademicResearchwithYoungScholarsAcademicresearchandpublicationsupportteachers’development,andarcwhatyoungteachersconcernabout,feelpressedby.Anyway,academicresearchandpublicationplayacrucialroleinyoungteachers'development.Withhis

3、decadesofresearchexperience,ProfessorXuJunclarifies,inhislecturetoyoungteachers,themotivation,orientationofacademicresearchandthewaysleadingtopublicationofresearchresults.Heclaimsthatpressurecanbeturnedintomotivation,theselectionoftherightacademicfieldcanbefundamental,expansi

4、onofacademicexchangechannelsisnecessaryandinnovationcanbemadethroughaccumulationandinheritance.Keyword：academicresearch;academicpublication;exchange;creation;0.引言去年9月，我从南京大学来到浙江大学工作，学界的朋友很关心我，有不少人问我来浙江大学要做点什么？我跟他们说:我来浙江大学，主要是和外语学科的青年学者一起努力，为外语学科的发展做点实在的工作，尤其是为青年教师的成长尽一份力。我作为一

5、个老教师，大学毕业从教已经四十多年了，深知学术的传承和发展需要年轻人的积极参与。一个学科，无论有多么强大的过去和现在，没有青年学者的发展，就不可能有未来，一个没有年轻人的外院是没有未来的。十年来，我们外院的青年教师交流平台，开展了很多有益的学术交流活动，组织者也是年轻学者，现在已经成长为成熟的学者，不少青年学者成了学术骨干，有的在国际刊物发表了高水平的研究成果。确实，青年教师交流平台十年来开展的各项学术活动，有力促进了青年教师群体的成长。正是因为青年教师成长的重要性，我想我到了浙江大学外语学院，就应该和青年朋友有所交流，共同探索外语学科的重要学术

6、问题。我今天要谈的，就是目前大家关心最多、与成长关系最为密切、所受压力最大的两个方面:学术研究和学术发表。1.为什么要做学术研宄?为什么耍做学术研宄，这似乎不成为一个问题，但无论是从现实的角度还是自身理想的角度而言，学术研究都是高校教师所必须从事的工作，哪怕现在有了岗位的区分，对教学岗的教师来说也一样。大学不仅仅是知识传授，更是知识生产和知识创新的场所。怎样才能做到知识生产和知识创新呢?我认为这永远是一个动态的过程，即使是功成名就的教授，要是不读书，不思考，就不可能有进步，有更多的创新。作为高校教师，学术研究，是我们自愿的选择，是一种内在的需要。

7、选择了高校教师这一肉位，实际上就已经与学术研宄的使命完全结合在一起了。许多人把学术发表当作一种压力。对我们大多数教师来说，读书应该是份闪事，大家也是喜欢的，研宄也不一定会被排斥，但问题是高校对教师有发表论文的要求，尤其是量的要求，没有学术的发表，就没有职称的提升，就没有了前途，于是学术发表就成了一种压力。怎么办呢?其实学术研宄和学术发表本来就是紧密结合的，就如同每天耕种，总等着将来某一天的收获，不然就觉得是白种了。但读书不同，书读多了，知识也多了，心里有知识的人和有钱人一样，感觉特别踏实，说话也好像对什么都不在乎的样子;有知识的人就是这样，权威的

8、话，他不一定在乎。因为他对知识有追求，有知识的沉淀，知道自己的心里有多丰富,不需要权威、专家的认定。知识分子往往都可以自己进行自我认定。