深化军队院校任职教育实战化教学改革的思考

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1、深化军队院校任职教育实战化教学改革的思考深化军队院校任职教育实战化教学改革，是培养符合部队建设和未来战争需要的高素质军事人才的迫切需要，是实现院校任职教育创新发展的必然耍求。必须立足院校教育与部队训练的有机融合，加强实战化教学设计、建立联教联训联考机制、完善人才交流和资源共享机制等，为建设一支能打胜仗的强大军队提供有力的人才支撑。关键词：任职教育；实战化；教学改革屮图分类号：G726A一、深化军队院校任职教育实战化教学改革的现实意义（一）贯彻军委决策指示的根木要求>J主席强调，军队院校“要坚持面14战场

2、、面句部队、围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要”。军队院校任职教育，是提升军队岗位人才任职能力的主渠道，担负着向部队输送高素质军事专业化人才的任务，在部队能打胜仗能力建设中发挥着重要作用。必须坚持向实战化靠拢，以战场需求、部队需求为牵引，把开展实战化教学真正摆上位、切实抓到位、扎实落到位，使院校教育训练与部队实际需求“接轨”，真正为战场打臝培养大批优秀军事人才。（二）培养适应部队岗位任职需要人才的迫切耍求以战斗力为唯一标准加强部队实战化训练，已经成为新时期部队训练的

3、新常态。军队任职教育直通部队、直指岗位，必？坚持“部队要什么，院校就教什么”、“岗位缺什么，院校就练什么”的方针，探索建立紧贴岗位、教训一体、为战教战的教学模式，促进院校教育与岗位任职的精准对接，彰显教战为战、学以致用的价值功能，并用创新的理论指导部队实战化训练，实现院校教育与岗位需求的有机融合。（三）推动军队院校任职教育创新发展的根本动力按照部队训练向实战化靠拢、院校教育向部队靠拢的教育训练精祌，军队院校任职教育以实战化为牵引，探索推动教学理念与实战要求相适应、教学内容与岗位需求相对接、教学手段与战训

4、模式相融合、教学环境与战场环境相贴近等教学改革活动，取得了一定成效。这是军队院校任职教育适应新形势耍求不断创新发展的结果，也只有把实战化理念贯穿丁教育训练的方方面面，落实到人才培养的各个环节，坚持求创新、不断促发展，才能保持任职教育持续发展的不竭动力。二、当前军队院校任职教育实战化教学存在的主要问题（一）教学内容“实战”分量不足1.教学设计贯彻实战要求不够深彻军队相关规定对作战类课程在教学总体设计中的内容、比例、培训模式等做出了明确要求，这对院校原有的教学内容与模式等提出了全面挑战，为满足实战化教学要求

5、，各院校需要重新进行教学设计、优化师资队伍能力结构、加强教学训练环境建设等，这些改变需要一定的时间和过程。有的院校急于求成，为了满足这些硬性规定，对课程的性质定位做模糊处理，将一些不是作战类的课程划入此类；或者课程名称体现作战味道，而实际教学内容设计与实战化要求相比存在较大差距，很难真正体现为战谋战、为战教战、为战练战的教学理念，使教学整体设计与实战化教学要求难以实现有机融合。1.教学进程影响实战化深入展开目前，很多院校采取单科独进的方式推进教学，专业课程一般放在学期后半部分，这有利于学员在学好军事、政

6、治等基础类课程的基础上，加深对专业课程的理解和把握。但是，也存在着一定的问题：一是由于实践性教学有着严格的占比规定，使理论教学进程大幅压缩，这对于来自部队一线、岗位一线，实践经验丰富而缺乏系统的作战理论知识的学员来说，很难在较短的时间内全面系统深入地理解和吸收理论知识，容易出现理论匮乏且脱离实践的问题；二是想定作业、战（案）例分析、现地教学、综合演练等真正贴近实战化的课程内容，往往集中在一段时间内完成，密度强、范围广、难度高、强度大，学员在对木阶段学习成果尚未完全消化吸收的情况下，将进入下一个阶段过程屮

7、，容易造成部分教学环节流于形式、走过场的现象。2.教学内容岗位针对性有待加强提高平时和战时岗位工作能力是战时战斗力生成的重要基础。近年来，分专业教学越来越细致，有效地提高了教学的针对性。但是，既使在同一专业中，仍然不可避免地存在着个人综合素质差別、岗位任职经历差别和任职能力差别等，考虑到这些因素，有的院校在教学内容设置上采取普适性原则，以基础性、通用性内容为主开展教学，容易造成教学A容岗位针对性不强；同时，对于教学内容的岗位性设置，较多的注重平时岗位工作特点和规律，对战时岗位工作的研究较少，课程内容缺少

8、相关模块，使实战化教学的岗位性呈现不足。（二）教学模式与实战化组训模式难以有效契合1.课堂讲授仍为任职教育的主要模式为满足新一代人才培养方案关于实践性教学数的占比要求，各任职院校普遍加大了想定作业、案例教学、现地教学等内容。但是，除了现地教学外，想定作业、案例（战例）教学等多以室内授课为主，通过标图、计算机演练、研讨交流、共同作业等方式完成，难以真正深入到实践中和岗位一线开展教学。2.实践性教学形式大于内容现地教学是使学员深入一线，实现理论