浅谈高职院校班级管理经验

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1、浅谈高职院校班级管理经验近年来，我国职业教育正处于迅速发展时期。高职院校作为以培养技能型、应用型专门人才为主的教育院校，其学生群体与普通高校的学生相比，有着&己鲜明的特征。各高职院校积极地探索与研究适应高职学生的行之有效的管理方法，对学生的成长、成才发展具有深远的意义。【关键词】高职院校班级管理班风学风班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成力学d、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能促进学生

2、的全面发展，并冇效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证。那么如何进行高职院校的班级管理呢？下面我浅谈一下自己的管理经验。一、把握大方向，紧跟国家政策，培养社会需要的高职学生新形势下的高职学生主流意识形态教育存在宣传力度弱化，缺乏规范导向，高职生对主流意识形态的认同感不足等问题。作为班主任，一定要把握好大方向，紧跟国家政策，学习习近平总书记重耍讲话精神，重点抓好高校学生的意识形态教育。加强和改进高职生主流意识形态教育，必须坚持马克思主义的主流意识形态指导地位，加强爱国主义、历史传统教育，借用

3、民族文化艺术推动主流意识形态的建构，用浓郁的校园文化熏陶高职学生，并注重主流意识形态教育与非主流意识形态教育的整合，开展一系列的班团会活动。这样j能培养出德、智、体、美全面发展的对社会有用的人才。二、把握学生特点和思想轨迹是做好班级管理工作的前提班主任及?r把握学生特点和思想轨迹是开展思想政治工作的重要依据，是增强工作针对性和实效性的有效手段，是了解和满足学生需要的过程。针对学生不同的成长阶段，我采用了集体座谈、走访宿舍、个别谈话的方式及时获取了大量的学生信息。大一，学生的特点是有“三性”（盲目性、服从性、可塑性）“三差”（自我管理差、适应能力差、自学

4、性差）。对此，我将工作重心放在了理想教育、学＞』目的教育等适应性教育上，帮助学生实现自身心理的转变。大二，学生的特点是对周围的环境比较熟悉，思想活跃，接受的社会信息比较多，往往容易出现专业思想动摇的问题。这一阶段，我重点对学生进行专业思想教育，鼓励学生刻苦学习，完善知识结构，提高适应能力，全面发展自己。大三，学生的特点是思想趋于成熟和务实，对个人的前途考虑得比较多。根据学生的具体实习情况，我利用网络加强与学生的联系，加强纪律教育，抓好就业指导，增强学生的职业意识。三、创造优良班风、学风是做好班级管理工作的保证（一）班风建设1.班级骨干建设培养学生党员、

5、干部是建设优秀班集体的组织保证。选拔、培养和使用好学生骨干，是班级建设的关键一环，也是辅导员工作的一项重要内容。为使班级形成坚强团结的领导核心，我采取了积极培养、认真考察、慎重选拔、大胆使用、勤于督导、严格耍求、定期轮换的方式，坚持民主与集中相结合的原则来培养班级骨干。大一开学初，年级中设立了年级组，下设年级长、学习组和生活组，各组由每班学生党员、班长、学习委员和生活委员、宿舍长组成。学习组的职能是在年级中开展学习经验交流等活动，营造良好的学习氛围；生活组的职能是关注学生的生活，深入了解贫困生的情况，及时给予帮助，营造“家”的氛围。这样设置的目的是：一

6、方面，充分发挥学生党员、干部在班级建设中的主体作用，让更多的学生党员、干部成为学校政策上传下达的宣传媒体，从而使年级屮形成有利于维护集体利益的正确的舆论环境；另一方面，加强宿舍归宿感和班级归宿感，以此来推动年级文化建设。其意义主要体现在以下几个方面：(1)在树立良好的学风、班风方面，充分发挥了学生骨干的主力军作用。(2)增强了学生骨干在校纪校规方而的学习和主动参与管理的意识。(3)以年级中开展评优活动为契机，营造了学生骨干主动参与的竞争气氛。(4)在学生自我教育、自我管理、自我服务方面，发挥了学生骨干的主人翁作用。1.凝聚力建设要建设一个团结友爱、朝气

7、蓬勃的集体，在班级形成之初，就要不断强化和深化班集体意识，增强学生的集体荣誉感。在这一方妞，班主任要鼓励学生开展特色活动，调动学生参与班级活动的积极性，增强学生的团队意识。2.宿舍文化建设宿舍文化建设是班级建设的有效载体。宿舍不仪具有生活功能，还具有帮助学生自我教育的功能。良好的舍风能使其内部成员受益，而且为学风、班风的建设起到重要作用。因此，学生宿舍己经不再是单纯的休息场所，同时也是育人的重耍阵地。大一开学初，学生所在宿舍楼内成立了学活小组，主要职责是及时反映学生在学习、生活中的各种情况、要求和意见，为学生提供学习、生活等方面的服务，协助辅导员排解寝

8、室、学生间的矛盾。大二时，在宿舍内开展了“一帮一学习互助”和“文明舍风”评比活动。大三吋，在学