哈佛大学教师胜任力发展探析

《哈佛大学教师胜任力发展探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、哈佛大学教师胜任力发展探析魏强南京科技职业学院哈佛大学作为世界一流大学，十分注重教师的管理与发展，教师胜任力的界定和培训是哈佛大学缋效管理的一大特点。通过对哈佛大学教师胜任力发展的探析,对比找出我国高校教师胜任力存在的问题。学习和借鉴哈佛大学优秀的管理与培训经验，对提升我国高校教师胜任力有着重要的借鉴和指导意义。关键词：哈佛大学;胜任力;绩效管理;培训;DevelopmentoftheTeachers’CompetenceinHarvardUniversityWEIQiangNanjingPolytechn

2、icInstitute;Abstract：HarvardUniversity,aworld-classuniversity，attachesgreatimportancetothemanagementanddevelopmentofteachers.Thedefiningandtrainingofteachers’competencybecomesamajorfeatureofperformancemanagement.Throughanalysisonitsdevelopmentofteachers’co

3、mpetency,theauthortendstofindouttheexistingproblemsinChina.ItismeaningfulforimprovingChinesecollegeteachers’competencytolearnfromitsexcellentmanagementandtrainingexperience.Keyword：HarvardUniversity;competency;performancemanagement;training;0引言哈佛大学(Harvard

4、University),是美国历史最悠久的高等学府，也是享誉世界的顶尖研宄型大学。哈佛大学作为著名的常春藤盟校(IvyLeague)的成员，由11个学术单位组成10个院系以及雷德克里夫高级研究院(RadcliffeInstituteforAdvancedStudy),其在文学、医学、法学、商学等研究领域拥有崇高的学术地位及全球影响力，从这里走出丫47位诺贝尔奖获得者、32位国家领导人及48位普利策奖获得者。目前，哈佛大学在校教职工2400人，在校生共21000人。[1]哈佛大学之所以成绩斐然、硕果累累，与其

5、汇聚了全球的顶尖高层次人才是密不可分的。同吋，正如现代管理学理论所述，人力资源的管理在一个组织中处于极为重要的优先位置。在这方面哈佛大学也走在世界前列。当前，我国正式将建设世界一流大学提上了议事日程，2015年11刀，国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(国发[2015]64号)中明确指出，要建设一流师资队伍，“深入实施人才强校战略，强化高层次人才的支撑引领作用，加快培养和引进一批活跃在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流科学家、学科领军人物和创新团队，聚集世界优秀人《国家中长期教

6、育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也明确指出，高等教育应改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，并完善学校目标管理和绩效管理机制m。哈佛大学的前校长查尔斯•艾略特(CharlesW.Eliot)曾说“大学是教师的集合，是知识的仓库，是真理的寻求者”ul大学的真正进步必须依赖于教师m。因此，研宂和借鉴哈佛大学人事管理工作的先进经验，具有十分重要的现实意义。1哈佛大学对教师胜任力的界定绩效管理过程的一个关键部分就是界定执行某一工作或者扪任某一角色所需要的胜任力(Competencies)。“胜任力

7、”这个概念最早由哈佛大学教授戴维•麦克利兰(David-MeClelland)于1973年正式提出，是指能将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能等任何可以被可靠测量或计数的并II能显著区分优秀与一般绩效的个体特征M。哈佛大学将教师的个人目标标准简称为SMART,即具体(Specific)、可测量(Measurable)、均衡(Aligned)、可操作(Realistic)和有时限(Timebound)。思考目标对于应

8、该具体完成“什么内容”十分有帮助，而胜任力是关于“如何去做”执行者的行为必须能够高效地完成任务。哈佛大学认为所有的教师都应该有两个核心胜任力(CoreCompetencies):一是团队合作精神(Teamworkandcollaboration)。充满活力的成员将会不断推动团队前进，团结整个团队来达成互利共赢的结果，与同事及利益相关者保持密切的联系。二是勇于改变的态度(Embraceschange)。所有的教师应