环境设计专业综合课程设计的开发与创新研究

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1、环境设计专业综合课程设计的开发与创新研究大连交通大学艺术学院传统的人才培养模式，存在着重理论轻实践和理论实践脱钩的弊端，理论学习只是理论学习，实践实习仅仅是实践实习，学生缺乏职业技能素质的训练，培养出的人冰与社会实际需求相脱节。学生熟练的技能和相关职业素质的获得，必须依赖于理论和实践的密切结合。校企合作培养人才的模式已经确立，在研宄校企合作的同时，专业综合课程改革研宄也成为必须面对的课题。本文主要总结环境设计专业综合课程设计开发和创新的相关内容。首先阐述专业综合课程设计的意义和目的，其次，用加案例教学比例、采用真实模拟试验模式、引项目进学堂和赛事进学堂详细介绍专业综合课程设计开发

2、和创新的具体内容;最后，总结环境设计专业综合课程设计开发与创新实施的效果。关键词：环境设计;综合课程设计;开发;创新;基金：2015年大连交通大学实验技术研究与幵发项目(项目编号:DJDSY201520)本文引用格式:李季，隋晓莹，胡俊.环境设计专业综合课程设计的开发与创新研宄[J].教育现代化，2017，4(47):184-185.大力发展职业技术教育对于促进社会经济发展具冇重要意义。高等职业技术教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的应用技能型高级人才的使命，而应用技能型人冰的培养必须贴近社会经济发展实际。传统的人方培养模式,存在着重理论轻实践的弊端，学生缺乏职业

3、技能素质的训练，培养出的人才与社会实际需求相脱节。学生熟练的技能和相关职业素质的获得，必须依赖于理论和实践的密切结合，实训教学不能离开企业的真实环境，教学内容也冇必要与社会实践相结合，教学内容也必须紧跟社会需要。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”，2011年《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中也明确提出“深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革”。校企合作培养人才的模式己经确立，在研究校企合作的冋吋,专业综合课程改革研究也成为必须面对的课题。一环境设计专业综合课程设计的幵发与创新研宄的意义

4、环境设计专业综合课程设计与企业项目相结合，注重学牛.技能的培养与社会需求的适应，提高学生就业能力；突破原有的实践教学方式方法，对环境设计专业课程设计实践教学的全面革新起到示范作用;在培养高质量的创新型、设计型人才的同时，为我校教师进行相关的科研活动提供了平台，对教师科研能力水平的提高也具有重耍意义;培养环境设计专业师生的科研团队，为円后承接和研发企业项目，为学校获得经济效益打下基础。同时，紧围绕企业的生产实际和企业对人才的需求规格标准，聘请企业领导、技术骨干参与课程改革，在专业设置、教学内容、课程设置、教学方法、师资交流等方面进行校企对接，这将大人促进职业技术课程教学的改革，增强

5、课程教学的有效性，提高教育价值和效率［1］。二环境设计专业综合课程设计的开发与创新研宄的目的专业课程设计和创新就是以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以培养技术应用能力和综合职业能力为主线，以理论与实践相结合，“学以致用”为原则，构建课程和教学内容体系，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。环境设计专业综合课程设计的开发与创新是在改变现行的教学模式基础上，与企业项目相结合，将设计企业、公司的实际项目课题引入课程设计中，建立“理论教学与实践教学一体化，课内教学与课外工作室一体化，校内教学与校外实训一体化”的模式，着重培养学生的实践能力和就业能力，并达到以下目的皿：1.形成完

6、善的课程设计实践教学模式，形成科学合理的教学方案；2.充分利用现有资源，形成“现场调研一一理论分析一一方案设计一一项目实践”为路线的实验模式；3.融入环境设计实践教学体系，提升实践教学效果；4.提升学生综合设计能力，提高学生的就业能力。5.提高教师的实践课程的教学水平，为今后承接企业课题和研发项目做好充分准备。三环境设计专业综合课程设计创新研究的内容为了适应校企合作人才培养模式的开展，环境设计专业综合课程设计也进行相应改革，主耍内容在于:加案例教学比例、采用真实模拟试验模式、引项目进学堂和赛事进学堂。创新点在于突出真实需要和真实能力，为企业实践提供教学基础。1.基于案例开展教学。

7、在教学中通过只体案例的讲解，学牛.才能对综合设计过程和设计要点有更直观的认识，将抽象的理论知识形象化、具体化使学生达到熟练操作的技术水平，具备一定设计能力。1.形成“现场调研一一理论分析一一方案设计一一项目实践”为路线的实验模式。根据企业或教师给定的项目课题，学生进行现场调研，考察真实地形。引导学生分析总结调研内容，对已建成的项目进行现场教学，对在建项目则收集相关资料。加大学生对优秀案例和作品的学习力度，使学生能独立完成设计任务，具备较强的技能水平。2.企业项目带动课堂教学。以真