当前大学影视通识教育中急需弥补的疏漏

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1、当前大学影视通识教育中急需弥补的疏漏［］当前虽然许多高校都开设Y影视通识教育课程，但其中存在的问题不少，无论从教学内容、教学方法和教学观念上都存诸多疏漏之处，急需弥补和纠正。，供学习和研宄使用，己的信息，［关键词］大学影视通识教育疏漏弥补转变观念目前我国高校影视教育从总体看主要有两个层面：一是影视专业教育，主耍承担着培养影视专门人才的重任：二是影视通识教育（或称影视普及教育），即是针对普通大学生开设的。鉴于电影、电视巨大的影响力，目前，在全国1000多所高等院校中，接近四分之一的高等院校开设《电影艺术鉴赏》《影视艺术概论》、《影视艺术

2、鉴赏》或其他相近影视选修课程。虽然影视通识教育在许多高校蓬勃开展。但其中存在的问题还不少，无论从教学内容、教学方法和教学观念上都有诸多疏漏之处，急需进行相应的弥补和纠正。、教学内容上急需弥补的疏漏对于大学影视通识教育课程一般都认为是“大学教育中重要的人文素质教育课程”，“是愉悦性和审美性的统一。是科学性和人文性的统一，是经典性和现代性的统一。是信息性和教育性的统一，是一门综合的艺术教育课程。”但对于该课程教学的主要H标却被普遍地认为是“使大学生在欣赏解读影视作品的同时，去了解、理解影视艺术的特性、影视语言的特性：在趣味盎然的影视作品观

3、赏过程中，提升审美期待，提高审美趣味，丰富审美知识，提高审美能力，陶冶审美情操，激发审美感情。”在这样的教育理念中，我们不难发现大学影视通识教育几乎完全偏重于艺术审美。为了提高学生的审美能力，陶冶学生的审美情操，影视课教师在选择观赏影片时也尽量会考虑到影片的艺术性和思想性。希望能通过一些优秀影片的鉴赏来提高学生的审美情趣。这是良好的初衷，但实际效果却并不理想。有些影片虽然可以属于经典系列，但由于时代社会的原因并不一定受当代大学生的喜欢，而大学生喜欢看的商业影片由于在艺术和思想性上评价不高。而不能列入教师的选择范围之内。出现这种情况从表

4、面上看是巾于学生的审美趣味不高所造成的。但仔细分析却不难发现是由于教育的急功近利所致。其实影视作品本身就具有商业性，尤其在今天，这个属性益发显得突出。而在课堂上，我们似乎是存意在回避或者在忽略这一点，这不能说不是一个秉要的疏漏。作为大学影视通识教育我们很有必要来正视影视作品的商业性其实让学牛;注意到有关影片的商业性问题无疑可以使学生更清楚更深刻地理解有关影视的创作及其社会学意义。比如，正是巾于影视的商业性这一特点，影视艺术的创造者们才会注意对作品被接受情况进行调研并用以指导自己的艺术实践。除了极少数纯粹的艺术电影外几乎很少有影视艺术创

5、造者会孤芳自赏和我行我素。以好莱坞为代表的商业片来说。只要是观众想看到的和想听到的每样东两几乎都会在他们的影片中明确无疑地展示出来。可以说商业影片的生产者永远以吸引尽可能多的观众为0的。影片是为大众制作的，因此通俗电影的母题往往被看成是正中下怀的“大众欲望”。而且电影母题所反映的不仅是个别电影观众的心理状态。而且是整个社会的心理状态，就像“内在生活”、“心理倾向”和“集体心理”这类术语所暗示的那样。有了这样的理解，学生就可以从社会学角度去更好地分析解读相关的影视现象。再比如，让学生清楚地意识到影视的商业性这一特点，就可以使其避免陷入肓

6、目的明星崇拜中。因为明星制就是因为明星可以更好地吸引观众更多地带来经济利润而产生的。所以各影视公司都会针对观众的需求进行造星运动，他们会把特定集体的需求、梦想和幻想集中体现于明星们所扮演的人物身上，使之产生对观众的号召力。因此在教学时我们不必一味地追求“高雅”和“艺术”而让自己作茧自缚。其实影视艺术本身就是最具大众性、通俗性的艺术，我们完全可以以一种平和的心态来让学生认识各种不同类型的电影，让他们对电影的各种风格和特点都有一定的认识和了解，如此，才是真正地在让学生认识电影。二、教学方法上急需弥补的疏漏在当前各高校影视通识教育中，“观影

7、”模式仍然被作为影视教育的主导模式。许多学生选修影视教育课的主要理由是在课堂上可以看免费的电影，因此许多影视课教师也就投学生所好，于是看片评片就被当作了唯一的授课方式。而这样的教学，其质量就很难保证。看片有可能是漫无目的的看。而评片又主要是靠教师在讲，这不能不说是一个很大的疏漏。如果教师能够从狭隘的艺术审美教育中走出来。能够以更宽广的视野来看待思考问题，不断地进行研宄和创新，那么课堂教学完全可以变得更加活泼精彩而有效率。在教学方法上我们可以首先考虑如何来调动学生的学习积极性，让学生积极参与其中。通过多年的教学实践发现，专题研讨是一个很

8、能调动学生学习积极性的形式。教师根据教学任务结合学生的兴趣有网的地分配研讨题H，比如安排存的小组研究默片向右声电影过渡的电影史实、早期电影录音工艺等问题，安排有的小组专门研宄电影蒙太奇剪辑。安排有的小组专门研究电影画面语