高职学生就业价值取向特点及引导研究

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1、高职学生就业价值取向特点及引导研究许力文江苏幵放大学商学院现今高职院校毕业生基木都是“90后”，他们在求职过程中的就业价值取向发生了偏差，严重影响了就业的成功性。文章着重分析高职院校大学生就业价值取向存在的特点，并针对这些特点提出引导学生树立正确的就业价值取向的重要思路和举措，帮助高职院校大学生树立正确的就业价值取向，也为今后提高高职院校大学生就业指导服务工作提供重要的参考依据。关键词：就业价值取向;高职学生;特点;引导;许力文(1986-),女，江苏张家港人。讲师，研究方向：学生思想政治教育与管理。2017-08-30基金：2016年江苏开放大学、江

2、苏城市职业学院思政专项课题(2016YBKT2-1)StudyontheCharacteristicsandGuidanceofEmploymentValueOrientationofHigherVocationalStudentsXULi-wenJiangsuOpenUniversity;Abstract：Nowadays,thegraduatesofvocationalcollegesarebasically"post90s"，andtheiremploymentvalueorientationintheprocessofjobhuntinghas

3、deviated,whichseriouslyaffectsthesuccessofemployment.Thispaperfocusesonthecharacteristicsoftheemploymentvalueorientationofcollegestudentsinvocationalcolleges,andputsforwardtheimportantideasandmeasurestoguidestudentstoestablishthecorrectemploymentvalueorientation,providinganimpor

4、tantreferenceforimprovingtheemploymentguidanceserviceinhighervocationalcollegesinthefuture.Keyword：employmentvalueorientation;vocationalstudents;features;guidance;Received：2017-08-30近年来，高校大学生毕业人数年年增加，大学生就业难已成为学校、国家乃至整个社会关注的重大课题。面对如此严峻的就业形势，各高校高度重视，积极研宄总结学生求职过程中呈现的鲜明特点和存在的问题，其中针对

5、大学生尤其是“90后”大学生的就业价值取向研究，m对了解学生的就业心态、就业观念、就业定位从而引导学生树立正确的就业价值观具有重要的理论意义，同时也为高校未来有针对性地开展就业指导服务工作，提高大学生就业的积极性和主动性，维护社会和谐稳定具有重要的现实意义。m一、高职学生就业价值取向的特点高职学生就业价值取向是指高职学生在求职过程中对职业的选择、定位、发展、环境、评价的一种倾向性态度。在如今就业难这种大环境下，高职学生在就业过程中表现出来的就业价值取向具有鲜明的特点。（一）社会观念淡薄，功利性取向突出当前高职学生基本是“90后”，他们与“80后”相比，

6、个性突出，自我意识明显，他们崇尚自由和个人主义，把满足自我需要和实现自我价值摆在首位。在就业上表现为过分地追求个人利益，对社会需要往往视而不见，就业价值取向从以前的注重社会价值兼顾个人价值完全转变为一心追求个人价值，社会价值观和责任感明显淡化，盲目追求眼前利益，缺乏长远的职业规划和人生定位，m主要表现在:一是高职学生就业地域倾向明显，经济欠发达地区学生毕业后往往去经济发达的地区就业，即使在这些地区没有找到满意工作，生活压力巨增，他们也是乐此不疲。另外，经济发达地区的学生就业时会毫不犹豫选择留在自己的城市，这两类学生在就业时只在乎地域的优越性而忽视了木身

7、的职业定位和发展。U1二是许多高职学生在就业时盲目追求经济利益和社会地位，对政府机构、事业单位、外资企业、上市公司、国有企业青睐有加，择业时从不考虑自身的能力、兴趣、特长等因素，结果在求职过程中屡屡碰壁，甚至出现就业自卑心理，错过最佳的就业机会。三是缺乏良好的职业道德素质，部分学生在求职中对职业道德缺乏足够的重视，为了获取应聘单位的好感，往往在简历中夸大事实，甚至不惜简历造假。而在入职后，又不能脚踏实地工作，时常和朋友、同学攀比;当发现自己的工作、收入不如他人吋，急于寻求更好的工作或更高的收入，肆意毁约等不诚信行为时有发生。这也导致企业在招聘时不得不采

8、用更为严厉的筛选制度，宁缺毋滥，在一定程度上加剧了学生的就业困难。（二）求职途径选择僵化目前，