比赛教学法在高校排球公共体育课中的实践应用探讨

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1、比赛教学法在高校排球公共体育课中的实践应用探讨张晓琳天津师范大学在公共体育课上通过“比赛教学法”进行教学能够给学生营造一个良好的氛围，调动起学生的积极性，这对于传统的排球教学来说是一项全而的改革，从教学本质上改变了课堂性质，提升了课堂效率，将课堂教学的重点融入到比赛中提升了课堂的质量。木文主要对“比赛教学法”在高校排球选项课教学中应用的重要性和具体策略进行分析和研宄，以期能够提升高校排球选项课教学的质量和效果，提升学生整体的排球水平。关键词：比赛教学;高校排球;公共体育课;在高校排球公共体冇课的教学中,不仅教授给学生排球技能，还要通过比赛的形式让学生家长应用。“

2、比赛教学法”能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，加强实际运用能力。“比赛教学法”也能够弥补一些传统教学模式下的不足，在比赛中培养学生的体育精神和竞争意识。比赛教学法”的内涵“比赛”在古代是一种竞争模式，最早应用于古代竞技，在时代的发展变化中逐渐应用于各行各业的生产、技能等的比拼。而“比赛教学法”是依照人们的竞争意识以及在竞争屮不断完善、学习的规律，在近似比赛的环境K进行教学，培养学生的专业技能，是一种真实的、严格的、有效的专项训练。“比赛教学法”的重点不在于比赛的形式，而在于通过比赛如何完善自身专业技能，如何巩固学习的知识，如何加强实际运用的能力。这种教学法能够

3、弥补在传统教学下的一些不足，不仅能够加深学生对课程内容的理解，还能够了解比赛流程和规则，培养体育精神，在互相竞争与激励屮不断进步。同时，“比赛教学法”能够调动学生的学习积极性，不断挖掘学生的能力，促进学生的全方面发展，提高课堂效率。二、“比赛教学法”在高校排球选修课教学中的应用“比赛教学法”的教学准备阶段按照新课改的要求，教师要尊重学生在教学中的主体地位。所以不管是教学安排、课程设计等都要根据学生的实际情况，尽量满足每一位学生的学习需求。教师在运用“比赛教学法”时，就要以学生为主体，合理分组进行教学，提高教学效率。尊重学生主体是指教师要根据学生的实际情况，包括学

4、能力、专业技能、知识储备等进行教学。学生的一些外部环境、心理素质等因素，也会影响教学效果，所以教师在设计教学安排时要时刻关注学生，理解学生各方面能力的不同。在分组的时候要尽量公平，如果教师没有科学合理地分组，学习能力较好的学生会学习不到新的知识，体会不到学习的乐趣，学习差的学生会因为学习进度跟不上而无法理解学＞』到的知识。无论如何，没冇安排好学生的分组，教学的效果都是不理想的。科学合理地准备教学，才能高效地展开教学活动。以“排球选课”为例，在进行选课之前，老师必须通过调査问卷或者询问学生的的形式，了解每一个学生的身体素质以及排球水平。通过分析总结，进行合理的教学

5、安排。在设计问题时，也必须贴近主题，例如:老师可以设计以下问题：请问你对排球了解多少?请问你是否有排球基础?你选择排球课程的原因是什么？等等。老师在选课前，也可以通过设立一些小测试（垫球、发球等），让学生对排球进行初步了解的同时观察学生的潜力与基础，为以后制定合理的教学计划奠定良好的基础，保证教学过程做到因材施教。（二）“比赛教学法”的教学实施阶段。“比赛教学法”在实施阶段要充分根据学生的实际情况开展排球教学活动。教师要根据不同的学生选择合适的比赛方式，还要根据不同的教学内容选择恰当的方式教学，这样冰能提高排球教学的成效。“比赛教学法”不仅能够在一定程度上调动学

6、生学习贽球的积极性，还能够使落后的学生得到更好的训练，而且这种竞争的方式还能使学生不甘落后，坚持锻炼。行进间分组传、垫球接力比赛。在学生传垫球有一定的基础后，可以安排见习学生和班干部对学生进行监督，既能调动大家的竞争意识，也能使大家互相吸收借鉴，取长补短，还能增强团队合作的默契程度，以此更好地适应比赛时的心理状态。比赛要以学生的实际情况为主导，在全班同学整体排球专业技术水平较薄弱时，主要是通过比赛锻炼学生的实战能力，培养排球意识和排球专业知识能力。在进行教学比赛时，应当降低难度，以攻守对抗的形式打比赛。而当全体学生的水平能力进阶到一个更高水平的时候，就可以提高在

7、教学时比赛的难度，将班级学生进行分队，两两对进行比拼，并制定比赛规则，让学生尊重比赛规则，每局25分，先到25分并领先2分为胜利，在局数上面可以根据课程时间安排三局或五局。所有队伍交叉进行比赛，使每个同学都能充分参与教学活动，在比赛中互相交流，探讨经验，使专业技能得到进一步提升。也可以采取淘汰赛的方式，鼓励队伍之间团结合作，竞争与鼓励并行，增强学生的竞争意识，使教学效率在这种氛围下提高。同吋，教师也可以定期组织比赛让全体学生参与，并根据正式的排球比赛进行安排，制定规则，让学生感受到正式的排球比赛。以老师讲解“排球贽球”这一课时为例，在上课之前，老师必须根据课前调

8、查，提前做好教案。在上课