供给侧改革背景下专业课程综合改革探索与实践

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1、供给侧改革背景下专业课程综合改革探索与实践王永红王诗瑶毛林黄艳红王思玻江苏农牧科技职业学院农业信息学院扬州大学新闻与传媒学院针对学生“理论学不进、能力提不高”现象，引入供给侧专业课程改革理念，提出在供给侧从专业顶层设计出发的“一聚一散两保障”专业课程综合改革内涵，构建新的课程体系，给出实施策略，探讨专业课程综合改革新途径。关键词：供给侧结构性改革;专业课程;能力聚合前移;理论分散后撤;基金：2015年江苏省教育厅江苏省高等教育教改研究立项课题“一聚-•散两保障”专业课程体系优化与教学内容改革的探索(2015JSJG341)1背景我国高等职业教育正处

2、于发展时期，改革的步伐不断加快，而高等职业教育教学改革的核心是课程改革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出“推进课程改革，加强教材建设”，以及改革教育质量评价制度；《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见(教职成[2011]12号)》也要求“按照生源特点”对课程内容、资源、理实比重等进行改革。国家层面的一系列要求促使专业课程向综合化方向改革。供给侧改革是习近平总书记在中央财经领导小组会议上提出的经济改革思路，教育部部长认为同样也适用于高等教育改革m。高职教育供给侧改革涉及宏观层面、屮观层而和微观层而，

3、专业课程则属于微观层而。因此，专业课程改革的实质也是专业课程供给侧结构性改革。本文在供给侧结构性改革背景下，以计算机网络专业为例，进行专业课程综合改革探索，提出“一聚一散两保障”新理念。近年来，高职院校网络专业面临招生和就业双重挑战。按照供给侧改革理论，需求侧的挑战给供给侧专业课程改革提出了新要求。教育部计算机教指委曾对IM络专业课程体系开展过系统研究，借鉴ACM/TEEE(美国计算机机械协会/国际电气电子工程师协会)ComputingCurriculum2005(CC2005)课程体系的设计思想与理念，形成了研究成果m，但是，职业教育需求侧变化太

4、快，生源变得复杂化,且入校呈低分趋势;入校后，学生厌倦理论学习，技能提高不够。事实表明，需求侧学习对象已不同于以往的高考统招生。需求侧发生的巨大变化，迫使供给侧专业课程必须采取相应改革措施。专业课程综合改革屮，有学者从技能大赛、工作过程导向、现代学徒制、工学结合、职业能力等多维度对各自领域进行研允mi，试图改革专业课程体系和课程内容，以达到供给侧与需求侧的平衡。然而，专业改革中学生的“理论学不进,能力提不高”演进势头和困境，并没有得到有效遏止和解决，仍然是一线教改首当其冲的问题，成为影响专业改革实际成效不可忽视的重要因素之一。这种供给侧与需求侧强烈

5、的“失配”感令教师无所适从。到底是什么阻碍了学生的学习?在课题的研允过程中发现，学习问题除了与生源自身有关外，很大程度上与专业课程顶层设计没有很好地融入“理论够用为度”“理实一体化”理念，专业课程结构中理论要素和能力要素发生了扭曲。2内涵“一聚一散两保障”专业课程综合改革着眼于专业课程改革的供给侧，并从需求者角度把握需求［10］。供给侧改革理论认为，专业人冰培养质量的提高取决于需求和供给的和对平衡。当供给侧与需求侧失配时，问题推给需求侧学生并不是首选策略，矛盾的主要方面应该在供给侧。学生由过去的习惯理论学习转向如今的厌倦理论学习，表明需求侧发生了巨

6、大变化，而如果供给侧仍因循守旧，则会使得供给侧与需求侧产生新的不平衡。为此，我们提出，一是适当剪裁、去除深奥的专业理论，在供给侧落实“理论够用为度”：二是牢牢把握必需的专业理论，在供给侧落实“理实一体化”。“一聚一散两保障”则是“理论够用为度”“理实一体化”的木地化，为教师引导学生学习提供了有力的抓手。确保学生在“做屮学”“做屮教”培养能力的过程屮学好理论，获得更高的能力。供给侧改革背景下的“一聚一散两保障”理念内涵概括为:在供给侧通过专业基本能力要素聚合前移，专业理论知识要素分散后撤，从专业顶层设计优化专业课程体系结构，整合专业课程内容结构，调整

7、专业课程组织结构，形成“一聚一散”。通过资源要素建设，实现“一聚一散”专业课程综合改革的基础保障；通过多元考核体系要素构建，实现“一聚一散”专业课程综合改革的质量保障，即“两保障”。改革专业课程供给侧结构，调整供给侧要素，使得供给侧与需求侧趋于新的平衡，从而提高专业教学质量。3体系结构“一聚一散两保障”专业课程综合改革理念包括4个组成部分，即一聚、一散和两个保障。4个组成部分之间的关系结构如图1所示。一聚指专业基木能力要素聚合前移，是整个“一聚一散”的出发点。一聚乂是一散的前提，为一散提供可能性;没有一聚，一散则失去了依存的价值。一散指专业理论要素

8、分散后撤，是“一聚一散”的提升。一散是对一聚的完善，为一聚提供可提高的条件。没有一散，一聚则失去了上升的活力。图1“一聚一