对体育院校函授生英语教学的思考

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1、对体育院校函授生英语教学的思考刘杰文章从体育院校函授生的特点、原有的教学模式和教学方法等方面，分析了当前体育院校函授生英语教学中存在的问题，提出了几点改革建议，以促进体育院校函授生英语教学提高。关键词：体育院校;函授牛英语教学;刘杰（1975一），女，吉林东辽人，，副教授，研宄生导师,研究方向为英语教学、体育人文社会学。基金：吉林省教育科学规划课题《体育院校英语教师职业倦怠状况研宄》（课题批准号:GH16484）成果之一ThinkingonTeachingEnglishtoCorrespondenceStudentsinP.E

2、.UniversitiesLiuJieAbstract：Beginningwiththecharacteristicsofcorrespondencestudents,theoldteachingmodel,andtheteachingmethods,thispaperanalyzestheproblemsincurrentEnglishteachingforcorrespondencestudentsinP.E.universities,andputsforwardseveralsuggestionstodevelopand

3、improvetheEnglishteachingforcorrespondencestudentsinP.E>universities.Keyword：P.E.universities:correspondencestudents:Englishteaching;1引言时代的发展需要我们构建学习型社会，提醒人们要终身学习。很多工作了多年的体育工作者，为了自身事业的发展，不得不重新开始学习，他们因为各种原因脱不开身，必须选择函授学习。英语也是体育院校的函授学习屮的一门必修课。2017年初，教育部印发了《大学英语教学指南》，为我

4、国的大学英语教学指明了方向。大学英语的改革正在轰轰烈烈地进行，在这种情况下，体育院校的函授生的英语教学应如何进行的问题摆在了我们的目前。2体育院校函授生英语教学中存在的问题近年来，体育界对英语的需求日益增长，在这一形势下，精通英语的体育人冰越来越受到重视。因此，很多体育人才积极地投身于学英语的热潮中来，体育院校的函授教育中英语教育也更加受到重视。但由于各种原因，仍然存在着诸多问题，体育院校函授生英语教学效果很不理想。2.1体育院校函授生有其自身的特点每个学校的学生都有其自身的特点，体育院校函授生也有与他们的学习形式、专业和适应

5、的特点。体育院校函授生的英语水平参差不齐，一般都较低。20儿岁的年轻学员较好些，刚刚毕业，停止学习英语的时间还不长;年纪稍大的学员，英语已经忘记得差不多了。和其他院校的函授生差不多，体育院校的函授生工作也忙，也要照顾家庭，也要协调工作、家庭和学习的关系，大多数人只能利用零星分散的业余时间学习m。在学习中，具有羞于开口说，喜欢动，不喜欢静，课堂教学中沉默者较多的特点；由于许多体育院校的函授学员是因为想通过某种考试或者拿个文凭好评职称，旷课的现象屡屡发生，英语课更是不愿意来，严重地影响教学秩序，短短几天的面授课堂教学必然流于形式m

6、，课堂教学秩序难以保证。体育院校的函授生从内心里认为自己不是学习英语的料，否定自己的英语学习能力。这些特点给体育院校函授生的英语教学带来了极大的困难。2.2体育院校函授生教学模式陈旧、教学手段落后、教学方法单一当前，体育院校函授生的英语教学模式还是很落后，虽然学校、教师和学生各方对英语的认识提高了，但是教学模式的改变微乎其微，仍然是传统的翻译教学模式。教学基本上还是采用传统的教材、粉笔和黑板等手段。很多体育院校的英语教师还沿用教授大学或中学英语的方法来教函授生，在这个飞速发展的社会，不能满足体育函授生学习英语的需求，也不能带来

7、好的教学效果［1］。2.3体育院校函授生的英语教材单一陈旧，缺乏体育特色当前体育院校函授生的英语教材一般是使用全日制普通高校人学英语教材，无论什么层次的学生，都用一样的教材，不加以区分;教材内容更新速度慢，与体育相关的内容也不多，体现不出体育院校的特色。3搞好体育函授生英语教学的建议面对上述亟待解决的问题，从事体育院校函授牛.英语教学的教师必须积极思考对策。本人结合教学实际，有以下建议：3.1更新观念，提高认识，帮助体育函授生树立学好英语的信心体育院校的英语教师当然要了解学员的困难，但也要对学员进行学习态度的教育与引导，让他们

8、清楚仅仅拿到证书是没有意义的，让他们保证出勤。在教学中尽量讲解通过考试的要点，但是也不要忘记实践使用英语。所以为了取得良好的教学效果，教师首先要转变思想，更新观念，提高认识，还要十分熟悉课程设置，联系学生实际，在教学屮积极探索，针对体育院校函授生自我否定英语学习能力的事实，帮