对体育院校英语教学几点思索

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1、对体育院校英语教学几点思索【摘要】体育院校的英语教学不同于其它高校，因为体育院校的英语教师面对的是一个特殊的学生群体，为了教好这样的学生，笔者提出了四步教学法。第一步，培养兴趣；第二步，充实基础知识阶段；第三步，让学生获取丰富的英语知识；第四步，让学生学会学习。希望给广大同仁以参考,并对体育院校的英语教学有所帮助。【关键词】体育院校英语教学体育生引言体育生的英语教学无论对教师来说还是对学生来讲都是个令人头痛的问题，教师功夫没少下，学生时间没少花，但最后的效果却并不尽如人意。体育院校的学生是一个很特殊的群体，他们当中大多数人都活泼好动，英语基础差，并且

2、对英语学习不感兴趣。因此体育院校的英语教学要想取得好的效果就不能采取和其他高校同样的教学方法，而应针对体育生的特点采取行之有效的教学手段。经过近10年的体育院校英语教学摸索笔者认为体育院校的英语教学应该分四步走，第一步培养学习兴趣；第二步充实基础知识；第三步获取丰富的英语知识；第四步让学生学会自学。如果能把这四个步骤很好地结合起来，那么经过两年的学习，学生会从最初的对英语抵触，到掌握很多英语知识。英语教学四步曲1.第一步：培养兴趣人们常说"兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习的动力。'‘学生一旦对学习有了兴趣就会不知疲倦，越来

3、越爱学习。英语学习亦是如此。近期引起媒体广泛关注的“中国最年轻的教授”，数学奇才刘路的事例再一次向我们证明了兴趣在学生学习中的重要性。因此英语教师应该在课堂上创造一种轻松、和谐、愉快的学习气氛，激发学生的学习兴趣，激起学生克服困难的意愿。如何培养学习兴趣？1.1把握体育生的特点是培养学习兴趣的基本前提学生们都是20几岁的年龄，风华正茂，对体育的喜爱注定使这些学生的身上具备一定的不同于其他大学生的特点，这些特点集中表现在以下几个方面：1.1.1活泼好动好动是体育生最大，也是最普遍的特点。一堂课往往是上不到一半他们就如坐针毡，听不下去了。因此教师要注意在

4、教学中多创造让学生在'‘动中学、学中动”的机会。例如笔者在讲《大学英语》第一册，第二单元《Sa订ingaroundtheWorld》时，让学生按照文中主人公的航海路线绘制航海路线图，使学生有身临其境的体验，既增强了学生对课文的理解，又改变了传统的灌输式教学令学生“哈欠连天”的尴尬境地。1.1.2善于言谈体育生的性格大多比较外向，愿意与人交往。尽管他们的英语水平不是很高，但很愿意开口说英语，不怕说错，这正是英语学习者所应具备的难能可贵的优点。笔者利用学生的这个特点，加强学生在课堂上的口语训练。每节课开始时,笔者都会利用5到10分钟的时间让学生就前一天发

5、生的趣事做"presentation"。通过给学生创造良好的语言环境，使学生在课堂上有了更多的使用英语进行交流的机会，不仅有助于学生的英语口语水平的提高，还让学生觉得英语课堂教学并不枯燥。1.1.3喜欢探索秘密好奇几乎是所有人的天性，体育生也不例外，他们一旦对什么感到好奇就会不断的追究下去。根据学生的这个特点，笔者在课堂教学开始之前一定会问学生一些与即将教授的内容有关的勾起学生好奇心的问题。比如在讲《体验英语》中的《BathtubBattleshipsfromIvorydale》一课时，我先向学生提出这样的问题Doyouknowwhatisivory

6、?Canyouimaginesoapthatcanfloat?Thenthatsoapismadeofivory?这些问题一经提出，学生马上睁大眼睛想“用象牙还能生产香皂？象牙香皂能在水中飘起来？”。这样一来学生的注意力完全集中在英语学习上了。对体育生学习兴趣的培养不是一朝一夕能够完成的，教师需要坚持不懈，不放弃，认真备学生，根据学生的特点制定合适的教学计划以达到提髙教学效果的目的。1.2师生之间建立平等、和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的重要条件1.第二步：充实基础知识阶段当学生的学习兴趣培养起来以后，他们就会热切地渴望获取知识，但此时基础薄弱的体

7、育生们在英语学习中总会遇到这样那样的问题，因此充实基础知识就显得十分必要。这个阶段的英语教学可以从以下几个方面进行：1.1充实学生的语音基础知识大学本科生本无需进行语音学习，学生克服了语音的障碍后对英语学习更加感兴趣，更乐于听、读、说英语了。1.2充实学生的词汇基础知识在英语学习中，如果不掌握一定的词汇量就无法很好的进行英语学习，但大多数学生学习英语词汇时都有过这样的经历，尽管他们很用心的记忆单词，但还是很快就忘掉了。针对这种情况笔者在教学中实施了让学生反复记忆的教学方法。2.第三步：让学生获取丰富的英语知识学生在对英语学习有了兴趣并且牢固的掌握了英

8、语的基础知识后就应该进入深层次的获取英语知识阶段，这个阶段的学习既包括进一步掌握更多的词汇量，又包括对听、说