基于综合实践活动的学生提出问题能力培养策略

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1、生猜一猜可能会有什么现象发生，学生的好奇心被激发，大家纷纷发表自己的看法。3分钟后，我把纸条取出展示给学生看，学生发出了“哇呀！太神奇了”的惊叹声。“同学们，你们的表情告诉我，你们感到很惊讶，你们为什么感到惊讶，你们看到了什么？”“绿色的点往上爬了。”“一个点变成一条彩带了。”“绿色变成蓝色、黄色，还有一点点绿色。”“是呀，怎么会这么祌奇呢？你们有什么疑问吗？”学生频频点头。这时，我趁机给学生一张问题单，让他们把想到的问题记录下来。认知心理学指出，积极的情感体验能够使学生对学习产生积极的影响。情境的有效创设，充分调动起学生的参与兴趣，学生

2、被有趣的现象所吸引，心屮不免有些疑问，想提、敢提问题就顺理成章了。二、方法指导应做到“适时适用”我给每位同学发了一张问题单，让他把想到问题记录下来。时间过去了1分，2分，3分……5分钟后还有几位同学没有下笔。通过交流和对问题单的统计，我发现全班56位同学，冇30位同学只能提出一个问题，冇8位冋学一个问题也没提出来，有16个冋学提出2个问题，能提出3个及以上的只有2位同学，而且学生提出的问题基本上都是“绿色为什么会变成蓝色、黄色？”“小圆点为什么会扩散？”“纸巾为什么会湿？面对这样的结果，实际上是意料中的事，虽说思维源于问题，然而问题并不是

3、随手拈来、随心所欲的。小学生正处在一种“心欲求而尚未得，口欲言而尚不能”的求知状态，他们的提问水平较低。此时教师应把握时间，给予一定的方法指导。1.引导从实验现象提出问题教师组织学生交流所提的问题，并把它们板书在黑板上，让学生观察这三个问题的共同点，学生在教师的引导下发现了三个问题都是问“为什么”，三个问题都是抓住其中的一个实验现象来进行提问的。教师及时表扬学生的发现，并说：“同学们，我们在观察分析这三个问题中实际上已经找到了一个提问题的方法，这就是依据现象提问题，这很不错，在今后的学习生活中我们经常要用到这种办法。同时你们还用“为什么”

4、这个词问发生这种现象的原因。除了问“为什么”宂其原因之外，我们还可以怎么问呢？这时有的学生就说出“还可以怎么回事？”“怎么样？”等角度来进行提问。教师适当的点拨，有效地帮助学生梳理已经掌握的提问题的方法，让学生觉得提问题并没有那么？y。2.引导通过联想捉出问题联想是产生疑问、提出句题的翅膀，一个人如果善于联想，自然就会由此及彼、举一反三，为我们带來探究的兴趣，催生实践的嫩芽。同学们，冋样的这个实验现象，老师可以提出几十个问题，你们信吗？同学们瞪大了眼睛，表示不可思议。我就知道你们不信，但只要我提出第一个问题，你们就会信了。“如果把绿色换成

5、红色，乂会有什么现象发生呢？”我故意停顿了一下，这时就有一位同学举起了手，说：“老师，我也会了。”他提出：“如果把绿色换成黄色会怎么样？”“你怎么这么快就发现老师的秘密了，还有哪位同学也发现了？”这时，开始有几位同学在窃窃私语了，我请了其中的一位同学，他提出：“如果把绿色换成褐色，会有什么现象发生呢？”三个问题出来后，我说“同学们，你们也发现老师的秘密了吗？谁来说一说。”全班80%以上的同学都能说出：“老师是把绿色换成了其他的颜色。”“对呀，我看到绿色就联想到其他的颜色，当然可以提出许多的问题了。那在这个实验中除了绿色会让你产生联想外，还

6、有其他的什么物品也会让你产生联想呢？你又想到了哪些问题呢？“面巾纸、水、水彩笔”“水彩笔让你联想到了什么呢？”“油画棒、彩铅、蜡笔、水粉颜料、油漆……”有了示例的引导、联想的运用，在联想中拓展，学生关注问题的视点就更多了。他们都能顺利地提出了问题。在这一次问题单中每个人最少都写了5个，甚至还有一大部分的同学写出了10个以上，让我感到特别欣喜的是在第一次提不出问题的同学，都有了很大的进步。这时大部分学生的提问水平已经达到了简单模仿水平，甚至有的学生已经达到初具意识地思考后捉问。教师要客观对待这种差异，直视这种差异，并且相信通过不断地学＞J、

7、训练，学生的提问题能力是会不断提升的。1.引导在归类判断中提出问题比较是思维的重要形式，通过比较学生可以认识相关事物的异冋，加深对事物本质的理解。而在比较中提出问题，可以把质疑思维引向深入，培养和训练思维的深刻性。面对学生提出的一个个问题，这时教师要引导学生把问题进行分类整合。组织学生交流问题，并且有意识地把同类问题写在一起，如把绿色换成橙色会有什么现象发生？把绿色换成棕色会有什么现象发生？用咖啡色来做实验，产生的现象会一样吗？学生说出了几个有关换颜色的问题后，教师启发学生思考：“我们的水彩笔有32色的，也有48色的，一个个写好吗？有没有

8、什么办法可以把这些问题概括起来的？”问题一抛出，有一些同学发现了端倪，教师等待了一会儿让学生思考，更多的同学明白了，这时，我让学生说一说，他们基本上都能说出：“把绿色换成其他不同的颜色，会发生