高职教育理念下的“1x”创业就业课程体系的构建

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1、高职教育理念下的?+X?创业就业课程体系的构建曲秀琴（黑龙江农垦职业学院黑龙江哈尔滨150025）木文旨在突出高职院校人才培养特点与培养目标，建立较为完善的创业就业教育教学体系，从而引导大学生从入学起就转变就业观念，从生涯规划到创业规划的过程引导学牛.主动就业，为毕业生实现高质量就业提供科学的保障。木文结合黑龙江农垦职业学院多年来开展创新创业教育的经验，为高职院校切实可行地开展创新创业教育提供了可借鉴的版木。关键词：1+X创业就业课程体系构建高职院校应高度重视创业就业教育工作的开展，坚持在不断完

2、善素质教育的体系中推进创业教育，以个性化教育为指向，以“制定规则，制造空间，整合资源”为工作方针，以教育教学改革为平台，从基础层面（专业教学）和操作层面（创业实践）两方面入手，通过对大学生职业生涯规划、KAB创业教育基础、大学生就业指导这三门课程内容进行整合，形成《大学生创业与就业》课程，并将其纳入人才培养方案，贯穿于各专业人才培养的全过程中，在全院范围内以必修课形式全面开设。我们通过不同方式去培养学生的创新精神和创业能力，使学院的办学特色定位于学业、产业、就业、创业“四业”贯通，实行产学研的真

3、正结合，培养了学生的动手能力和实际工作水平，拓宽了学生的就业、创业渠道，对学院的长远发展和促进当地经济发展都有着深远的意义。一、“1+X”创业就业课程体系的构建基础首先要构建一个从入学到毕业全程化的就业指导课程体系。就业教育从一年级开始，并且贯穿整个大学学习的全过程，让大学生从进入大学开始就关注就业。课程设置要针对大学期间不同阶段学生的生理、心理特点，贴近学生的学习、生活和思想实际，以年级和专业划分阶段，设计相应的教学目标、教学重点和教学方法，分别指导帮助学生自主进行选择、适应、获得或转换职业认

4、知。其次，整个“1+X”创业就业课程体系釆取内容培训结合企业经营模拟实训的方式，将创业就业教育课程体系分为相互联系的四个部分。一是创业与就业,此部分内容以必修课形式纳入全院各专业人才培养方案，面向全院学生的创业就业素质教育。二是创业技能教育，主要介绍开办企业的具体步骤以及创业计划的编写。此部分内容主要是在全院初级创业教育结束后，从初级班学员中选拔具奋创业意识的大学生。三是创业者沙盘模拟训练（企业经营管理沙盘、电子商务或物流沙盘模拟训练等）；四是创业实操（学生直接参与创业园区经营与管理），最终形成

5、完整的创业就业课程体系。二、“1+X”创业就业课程体系的内涵与构建模式1.构建原则结合学分制的先决条件，以学分制为基础和平台，深入研究深化学分制教学改革遇到的深层次问题，打破各种专业限制，实现学生的自主选择与个性发展,打破专业限制、课程限制、资源限制、吋间限制和不合理政策的限制，给学生个性发展以宽松的空间。采取创业教育实践奖励学分的形式，针对各专业教学计划，要求学生在校期间必须获得2个创业教育实践学分，如参与创业实践、创业就业系列比赛、读书工程或选修课程等形式。具体构建原则采取“三定位”原则：第

6、一个定位是将原有的大学生职业生涯规划、KAB创业教育基础、大学生就业指导这三门课程整合为一门课程，名为大学生创业与就业。课吋由原来的72学吋调整为80学时，分四个学期完成，每个学期20学时。第二个定位是1+X模式，其中“1”是主体平台，“X”是多维补充。第三个定位是将X定位为一个可以不断滚动的载体，在人才方案中设定每个学生任选2-4个学分，学分可通过各种创新创业实践获得，以此提高学生的创业就业意识。2.“1+X”的内涵“1+X”中的1为创业就业教育基础平台，设定80学吋，以《大学生创业与就业》课

7、程为教学内容，是基础平台，以必修课的形式纳入各专业人才培养方案，每学期严格遵照教学计划执行。学生其它创业学分则以任选2-4学分以X形式完成，主体为创业实践模块，操作中可与各分院开设的专业实践相结合，也可结合读书工程、社闭活动、专业技能比赛及职业资格证书形式获取。可与社会兼职创业导师相结合，开展全方位的创业与就业实践指导服务，形成校内外、专兼结合的互为补充的创业教育与就业工作网络。3.“1”一一创业就业教育基础平台1.第一学期，进行“生涯规划指导”必修课程的开设，20学吋。大一新生面对新的环境和学

8、习生活方式，往往会感到很迷茫，不能适应大学的学习生活，找不到自己努力的方向。结合入学教育开展职业生涯规划应该从这个阶段开始，根据学生自身特点，帮助学生对自己未来的职业生涯进行规划，使他们尽快找到正确的人生定位和奋斗0标。在这个阶段，最重要的是把学生的职业理想树立和专业流向相结合，进行生涯规划启蒙，引导学生树立正确的人生观、价值观、择业观。2.第二学期开设20学吋的生涯决策管理与职业素质训练。本学期授课内容主要从职业认识到生涯决策并合理进行生涯管理的内容介绍与训练，以实践模拟的形式完成教学任务，引