教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答案解析

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1、.教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答案解析一（教师资格证考试幼儿教育学必备资料）一、单项选择题(每题2分，共30分)1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A．1995年   B．1996年   C．1997年   D．1998年2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式?A．学   B．上课   C．玩耍  D．游戏。3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。A．陈鹤琴   B．张宗麟   C．张雪门   D．陶行知A．蒙台梭利   .

2、教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答案解析一（教师资格证考试幼儿教育学必备资料）一、单项选择题(每题2分，共30分)1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A．1995年   B．1996年   C．1997年   D．1998年2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式?A．学   B．上课   C．玩耍  D．游戏。3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。A．陈鹤琴   B．张宗麟   C．张雪门   D．陶行知A．蒙台梭利   .B

3、．柏拉图   C．洛克   D．福禄倍尔7．儿童的发展是通过( )。A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节目而发展的8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。A．基础教育   B．启蒙教育   C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育9．实现保教合一的前提是( )。A．良好的工作伙伴与师生关系   B．教师的保育意识C．保育员的工作态度   D．幼儿的自理能力10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。A．幼儿教育多元化   B．幼儿教育制度化C．

4、幼儿教育小学化   D．幼儿教育特色化11．幼儿园的环境创设主要是指( )。A．购买大型玩具．   B．安装塑胶地板C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所12．所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A．吸收的心智   B．“整个教学法”C．全面教育   D．教、学、做合一13．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( .)。A．游戏   B．交往   C．活动   D．游玩14．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( )。A．尊重幼儿的基本权利   B．尊重幼儿的人格尊严C．尊重幼儿的观点、意D．尊重并同

5、意幼儿的主张、决定15．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。A．同龄人   B．社区人士   C．家长   D．教养员二、名词解释(每题3分，共15分)1．幼儿教育学2．综合性原则3．现代儿童观4．幼儿园全面发展教育5．幼儿体育三、判断题(每题1分，共9分)1．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。2．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。3．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。4．教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。5．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排

6、教育活动。.6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。7．幼儿与成人有同样的权利。8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。9．为了保证游戏对幼儿的教育作用．教师应该树立指导游戏的权威。四、简答题(每题5分，共20分)2．试述家园合作对于幼儿园教育的意义。六、案例分析题(共10分)星期一，A老师埋怨地说： “孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说： “是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好

7、做多了!”A老师接着说： “可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。.参考答案：一、单项选择题1．B．《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。2．D．幼儿园的主要活动是游戏。3．D．陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。4．C．遗传因素是先天因素的最重要内容。5．C．教育目的直接影响教育的全过程。6．D．福禄倍

8、尔是最早命名幼儿园，提出完整的幼儿教育思想的人。7．A．儿童的发展包括个体和社会