采矿工程专业实践教学模式的构建与实践

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1、采矿工程专业实践教学模式的构建与实践李富平孙光华李占金张亚宾张爱霞赵礼兵华北理工大学矿业工程学院为培养学生实践创新能力，深入开展了实践教学改革，在构建、完善实践教学体系、教学方法和实践教学保障体系的基础上，构建了采矿工程专业“三三三”实践教学模式，在实践教学实施方面取得显著成效。关键词：实践教学;创新能力;教学理念;华北理工人学;基金：第二批教育部试点专业:采矿工程专业综合改革试点ConstructionandPracticeofPracticeTeachingModelforMiningEngineering

2、SpecialtyLIFu-pingSUNGuang-huaLIZhan-jinZHANGYa_binZHANGAi-xiaZHAOLi—bingCollegeofMiningEngineering,NorthChinaUniversityofScienceandTechnology;Abstract：Inordertocultivatestudents’practicalinnovationability,conductingthereformofpracticalteaching.Onthebasisofc

3、onstructingandperfectingthepracticeteachingsystem,teachingmethodsandthepracticeteachingguaranteesystem,creating〃333〃practiceteachingmodelofminingengineeringspecialty,sothatachievingremarkableresultsinaspectofpracticeteaching.Keyword：practiceteaching;innovati

4、onability;teachingidea;NorthChinaUniversityofScienceandTechnology;采矿工程专业是华北理工大学传统优势特色专业，是创新能力和工程实践性很强的学科专业。近年来随着矿山行业结构优化和转型升级以及高等教育教学理念的发展，釆矿工程专业需加强实践教学，完善实践教学模式，切实提高学生的实践创新能力，适应矿业领域的需求。一、更新教学理念，突出创新能力培养大学生实践能力、创新创业能力和创新精神是当前高等教育的一项重大课题。我校秉承“根植矿冶，服务地方”的办学理念，

5、立足地方高校建设，以培养应用型高级技术人才为培养目标，这决定了学校有着重视实践教学的传统和特色。采矿工程专业自身是一个工艺理论性强、实践性突出的工科专业，这就决定采矿工程专业需耍不断加强和改革实践教学。认真总结多年来的矿业人方培养经验，深入研宄矿业发展趋势与社会需求，结合高等教育规律，围绕基础扎实、实践能力强、具有创新精祌的应用型人才培养目标，确立了坚持理论与实践紧密结合，注重专业技能锻炼，突出创新能力培养的实践教学理念。二、优化教学内容，构建“三层次”实践教学体系1.实践意识和专业素质的培养。实践教学的开展离

6、不开以理论教学为前提，实践教学同时又为理论教学提供检验性的实践支撑。针对采矿工程专业的“岩体力学实验”、“充填力学实验”等常规实验教学课程，咯持以理论教学为棊础，积极开展实验教学，实现理论与实验的紧密结合，培养学生的实践意识和专业基本素质，为深层次培养学生应用能力和创新能力夯实基础。2.综合实践能力的培养。以常规教学实验为基础，结合矿山实际生产及工艺原理加强设计性实验、专业课程设计等实践环节的教学工作，使设计性实验和专业课程设计源于现场实际，基于工艺原理，做到针对性强，突出实践训练的目的性教学，加强学生综合实践

7、能力的培养。1.创新能力的培养。以专业前沿为导向，根据学生对专业领域的兴趣和爱好，由专业经验丰富的教师指导，针对性地开展研宄型实验和创新项目。项目开展过程中，通过定期组织学生讨论和总结实验进展，指导教师引导式培养学生主动发现并提出问题、分析问题、解决问题的创新式思维，扩展学生眼界，提高学生知识层次，培养学生的创新实践能力。图1“三层次”实践教学体系坚持以专业理论为基础，理论与实践紧密结合的原则，积极开展层次性实践教学改革研宄，构建Y以常规实验和实习为棊础层次、设计性实验和课程设计为综合实践层次、研究型实验和创新

8、项目为创新层次的“三层次”创新性人冰培养实践教学体系，实现了“理论来源于实践，并接受实践的检验，同时能动地指导实践”的辩证统一。三、拓展教学途径，完善“三结合”实践教学方式方法1.实验与理论相结合。坚持以实验原理为基础，实验环节为过程，验证、探究理论为目的的专业实验教学，通过课程教学常规实验、设计性实验+课程设计、研究型实验+创新项目等实践环节，由浅入深、由低至高地开展层次性实践教学，