实用写作教学大纲

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1、《实用写作》课程教学大纲第一部分 大纲说明一、课程性质及教学目的和要求实用写作课是新疆广播电视大学开放教育专科各专业开设的一门工具性通识课程。　从本质上说，本门课程是一门注重实用、讲求实效的技能型课程，强调学以致用，力求做到“教了便能学会”、“学会便能用上”，应是我们所依循的教学原则。应用性强，适用面广，则是本门课程所应具备的特点。本门课程将针对成人学习者的特点和需求，详细讲解行政公文、事务文书、公关文书、财经文书、法律文书、生活文书等几类应用范围较广、使用频率较高的实用性文书的实际用途和写作要领，并通过有效的写作训练，使学习者

2、获取为各类应用型人才所必需的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其总体素质得到提高，以适应当前和今后在工作、学习及日常生活中的写作和阅读需要。对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：第一，要使学习者从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强、程式化特点极为突出的应用类文章是至关紧要的；　　第二，要引导学习者多接触文章实际，加深对所学文体的感性认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能

3、力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。11　　第三，要指导学习者进行有效的写作训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学员所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能得以实现。只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律的，也是无法实现本门课程的教学目的的。　　总之，本门

4、课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强写作知识的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合、讲练并重的前提下，尤其要在实践性教学环节或者说写作训练的安排上多下功夫。　　此外，在本门课程的教学中，要注意同学习者所学其他专业课程的配合和衔接，特别是在实际写作训练中，尤其要注意这一点。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。　二、学时与教学进度本门课程建议安排一个学期15周学习，2周复习，1周考试。课内总学时数为54，其中面授为12学时，其余自学。面授课教学进度安排如下：序号教学内容面授学时学习形

5、式1引言(绪论)3集中面授12学时，看光盘6学时（3张光盘，至少2遍），自学36学时（包括做作业）2第一章行政公文3第二章事务文书34第三章公关文书35第四章财经文书6第五章法律文书37第六章生活文书三、教学资源初步设计方案　　本门课程的教学将以多种媒体相互配合的方式进行，而不同的教学媒体又有着不同的特点和作用。具体地说，本门课程将为学习者提供以下几种教学媒体：11　　1、文字教材《实用文体写作教程》是中央广播电视大学通识课系列教材，任鹰编著，中央广播电视大学出版社出版。2、配套教材《应用写作学习参考书》，任鹰、苏杰主编，北京大

6、学出版社出版。3、其他资料：（1）《实用写作知识学习指导》VCD2片。（2）《文秘管理与应用写作》视频课1次（中央电大任鹰教授讲授）。　　文字教材是教学内容的基本载体，是学习者掌握课程内容的主要凭借，因此，文字教材可以说是最为重要的教学媒体。　　本门课程的文字教材《实用文体写作教程》是集写作知识与例文分析、教学和学习指导内容为一体的合一型教材。注重实用，讲求实效，力求具有较强的可读性和可用性，便于自学，便于应用，应是文字教材的编写所依循的原则。　　需要强调的是，文字教材除了可以作为系统学习实用文体写作知识的读本使用之外，还应可以

7、随用随查，可以作为一本带有工具书性质的读物使用。4、录像教材（1）《实用写作知识学习指导》VCD2片。（2）《文秘管理与应用写作》视频课1次（任鹰教授讲课，挂在校园网行政管理专业里）录像教材主要用以理清课程脉络，讲授重点难点，明确有关复习和考试的要求。　　5、网上教学资源和教学活动本门课程还将尽可能提供比较丰富的网上教学资源，包括老师的讲课教案、教学大纲、教学实施细则、期末复习大纲、期末复习指导等，并安排必要的网上教学活动，欢迎同学上网查看教学资源，有效地利用网上教学资源，并积极参加网上教学活动，切实掌握实用写作知识和技能，应用

8、于实际。11四、作业安排在成人学习中，学习过程的考核与评价，是一个非常重要的环节。为加强对学习过程的考核与评价，我们将设计形成性考核册。本门课程的形成性考核的题目以写作练习为主，同时还包括一些文章分析题和知识问答题。在学好教材的基础上，认真完成各章节所对应的作业