第一单元第一章物态及其变化

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1、第一单元物态及其变化课标点击与中考策略《课程标准》的要求：描述固、液和气三种状态的基本特征，列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用；说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度，尝试对环境问题发表自己的见解；经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象；用水的三态变化水明自然界中的一些水循环现象，了解我国和当地水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。结合课标要求和兰州市中考要求，本单元内容从12年才开始纳入考试范围，命题比例不高，在2-3分左右。本

2、章知识贴近生活，自然界很多现象都与物态变化有关，但上升到规律时又抽象难记，因此总复习中有一定的难度。复习中重点把握六种物态变化过程的吸放热特点和自然界常见的物态变化过程，知道固体熔化和凝固图像，了解物态变化过程在科学和技术上的应用。自主梳理——基础知识巩固一、知识要点1、常见的物质状态有态、态和态。固态一定的形状，一定的体积；液态一定的形状，一定的体积；气态一定的形状，一定的体积。物质处于不同状态的微观原因是。2、物态变化是指物质由变为的过程。3、物理学中，温度表示物体的。常用的表示温度的方法叫做摄氏温标，用摄氏温标表示的温度叫做摄氏温度，常用字母表示，单位是，符号是。摄

3、氏温度是这样规定的：在大气压为1.01х105帕时，把的温度规定为0度，把的温度规定为100度，把0-100之间分成等分，每一等分就是。4、温度计是测量的仪器。实验室常用温度计是体温度计，其原理是利用了的性质。使用前应观察它的和。使用时：（1）温度计的与被测物体；（2）等温度计示数后读数；（3）读数时离开被测物体，视线与温度计。5、体温计的特殊构造是玻璃泡上方有，所以可以人体读数。其量程是，分度值为。体温计测量结果实验室温度计精确，是以为其玻璃管内径很细，为方便读数，管壁做成了三棱柱，起作用相当于。6、熔化是指物质由态变成态的过程，熔化过程要热。具有的固体叫做晶体，晶体熔

4、化时的温度叫做。所以晶体熔化过程热但温度。非晶体熔化过程中热但温度。7、凝固是指物质由态变成态的过程，凝固过程要热。晶体凝固时的温度叫做。晶体凝固过程热但温度。非晶体凝固过程中热温度。8、汽化是指物质由态变成态的过程，液化是指物质由态变成态的过程，汽化过程热，液化过程热。汽化的方式有和，液化的方法有和。9、蒸发是温度下发生，在进行的汽化现象，影响因素有、及。沸腾是温度下进行，在进行的汽化现象，沸腾的条件是温度且热。液体叫做沸点，不同液体的沸点一般，沸点还与有关，液体表面上方气压越高，沸点越。10、升华是指物质由态变成态的过程，凝华是指物质由态变成态的过程，升华过程热，凝华

5、过程热。实际中常见的升华现象有，凝华现象有。11、自然界中，云是水蒸气的小水滴和的小冰晶集中悬浮在高空形成的；雨是云中的小水滴和小冰晶凝结变重，下落过程中小冰晶成水，落到地面形成的；雪和霜是水蒸气形成的；雾和露是水蒸气形成的；冰雹是形成的。12、高压锅是利用来升高液体的从而升高锅内温度的，其锅盖上的易溶片是利用了温度升高到一定程度时，起到保护作用的。13、电冰箱由、和三部分组成，利用了制冷物质容易和2且和时会大量的热的特点来降低冰箱内温度的。14、火箭中的燃料和助燃剂利用方法从而减小了体积。返回舱的“放热衣”利用了、、等过程中热。“热管”则反复利用吸热和放热来“运送”热量

6、。二、基本实验1、在探究“熔化和凝固的条件”的实验中，温度计的玻璃泡一定要放在。之所以不直接加热固体而是装在试管中放在大烧杯的水中加热，是为了。实验中每相同的时间记录固体的温度，同时，并记录。数据处理的方法采用了法。实验中观察到海波熔化过程中状态变化的特点是：，而石蜡则。凝固过程与熔化过程相反。2、在观察“水的沸腾”的实验中，为了加快温度的升高，可以采用的方法有或者。自我展示——典型例题分析例题一、如图甲是某种物体熔化时温度随加热时间变化的图像⑴这种物质的固体属于________（选填“晶体”或“非晶体”）。如图乙，在某一时刻，用温度计测得物质的温度为________℃。

7、⑵在CD段时，此物质处于________（选填“固”、“液”或“固液共存”）态。解析：知识点：晶体的熔化和凝固图像。题型：探究型实验综合题。分析：（1）晶体和非晶体在熔化过程中的区别：晶体在熔化过程中，温度不变；非晶体在熔化过程中温度不断上升，晶体熔化时的温度为熔点．温度计读数时，首先要看清温度计的分度值，再根据液柱上表面对应的刻度进行读数，还要注意是在零上还是零下；（2）由上面已知该物质的熔点是0℃，所以当该物质在CD段时，该物质已经熔化为液态。答案：（1）晶体，-6℃；（2）液。变式训练1：如图所示是某物质熔化时温度随时间