重庆市中等职业学校专业教师能力标准

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1、重庆市中等职业学校专业教师能力标准说明为建设一支适应中等职业学校教育发展需要的教师队伍，促进中等职业学校教育的持续健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《教师资格条例》和教育部有关加强中等职业学校教师队伍建设的意见，借鉴澳大利亚等国家职业教育教师队伍建设的经验，结合重庆市中等职业学校教师队伍建设实际，特制定《重庆市中等职业学校专业教师能力标准（试行）》。本标准在教师应具备的职业道德、基本知识和一般能力的基础上，按照中等职业学校教师职业的特殊要求，确定了中等职业学校专业教师的能力领域、单元、要素和表现指标。本标准将中等职业学校专业教师分为初级、中级和高级，能力要

2、求依次递进，高级别涵盖低级别。中等职业学校专业教师能力标准注：括号内是鉴定时的证据指南能力领域1职业道德教育能力单元1.1示范职业道德水平能力要素能力表现指标初级中级1.1.1遵循教育和职业教育法律法规、政策、职业道德和相关行业的规章制度1.1.1.1明确教师的职责及角色任务（解说相关内容）1.1.1.2查阅相关职业教育法律法规、政策及相关规章制度（提供相关资料）1.1.1.3遵守相关法律、法规、规章制度（查询师德考核结论）高级1.1.2帮助和指导初、中级教师遵守与职业教育有关的法律法规1.1.2.1指导初、中级教师学习相关职业教育法律法规、政策及相关规章制度（提供指导记录和被指导者的反馈结

3、果）1.1.2.2对初、中级教师提出履行职业道德的改进建议（提供建议材料）能力单元1.2传授职业道德水平能力要素能力表现指标初级中级1.2.1对学生进行相关行业职业道德规范和法律法规教育1.2.1.1在教学中融入职业道德和法律法规内容（教学展示和学生反馈）1.2.1.2指导学生遵守职业道德和法律法规（学生反馈）1.2.1.3评价学生的职业道德表现（提供评价结果）高级1.2.2指导初、中级教师对学生进行相关行业职业道德规范和法律法规教育1.2.2.1指导初、中级教师对学生进行职业道德教育（提供指导记录和被指导者的反馈结果）1.2.2.2指导初、中级教师评估学生职业道德表现（提供指导记录和被指导

4、者的反馈结果）能力领域2.行业联系能力单元2.1进行行业联系水平能力要素能力表现指标初级2.1.1获得相关的行业经验2.1.1.1拟定行业实践计划.（以符合要求的计划文本为据）2.1.1.2参加行业实践活动并获得行业证明（以行业证明为据）2.1.1.3提交行业实践活动总结和/或展示实践技能（以总结文本/技能展示情况为据）2.1.2在教学中运用相关行业知识和技能，2.1.2.1在教学中融入相关行业岗位技能要求和知识（以教案、教/学材料和教学反馈情况为据）2.1.2.2在教学中介绍行业新技术、新技能、新知识（以教案、教/学材料和教学反馈情况为据）中级2.1.3建立行业联系网络2.1.3.1制定行

5、业联系计划（以符合要求的计划文本为据）2.1.3.2走访、联络相关行业，建立行业联系网络（提供走访记录、行业企业名单和联系方式）2.1.3.3关注和参与行业趋势研究及培训（提供相关工作记录或研究成果）2.1.3.4及时反馈行业信息（提供相关材料：书面报告、讲座记录等）高级2.1.4根据行业需求及发展预测，对学校课程改革提供建议2.1.4.1调查和收集相关行业需求和发展预测信息（提供行业需求分析报告）2.1.4.2分析行业需求和发展预测信息，提出课程改革建议（提供课程改革建议报告）2.1.5指导初、中级教师提高行业联系能力2.1.5.1确定初、中级教师行业联系能力的需求（提供调查问卷和分析结果

6、）2.1.5.2指导初、中级教师开展具体的行业联系活动（提供指导记录，被指导教师的反馈结果）2.1.5.3指导和培训初、中级教师进行行业联系所需的知识和技能，提高教学能力（提供指导记录，被指导教师的反馈结果）能力单元2.2提供行业培训服务水平能力要素能力表现指标初级2.2.1辅助参与行业培训服务工作2.2.1.1参与收集行业培训需求信息（参与证据：会议记录等相关材料）2.2.1.2协助开展行业培训服务活动（提供活动记录）中级2.2.2能参与行业需求分析和培训2.2.2.1分析行业培训需求信息，确认行业培训需求（提供分析报告）2.2.2.2确定行业能力标准，确认培训目标，制定培训计划（提供符合

7、要求的计划文本）2.2.2.3实施培训（提供培训过程相关资料）2.2.2.4提交培训结果（提供考核记录和总结）高级2.2.3指导初、中级教师提供行业培训服务2.2.3.1指导初、中级教师分析和确认行业培训需求（提供指导记录和被指导教师的反馈结果）2.2.3.2指导初、中级教师开发和实施行业培训活动（提供指导记录和被指导教师的反馈结果）能力领域3课程设计能力单元3.1设计和开发教学计划水平能力要素能力表现指标初