闫力涛研究思路中划线部分为研究内容需调整

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1、∨一般课题重点课题规划课题河北省教师教育学会课题申请书课题名称：建立“鸡泽县第一中学德育教育课程体系”的研究学科分类：教育管理类主持人：闫力涛所在单位：鸡泽县第一中学填表日期：2014年8月31日河北省教师教育学会制样填表说明1、学科分类：学科教学类（指涉及学科教学研究的课题）、教育管理类（指涉及学校管理、教学管理、班级管理等方面研究的课题）。2、研究方向：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育、高等教育、成人教育、职业技术教育、特殊教育、学校咨询、教师教育、传媒教育、教育管理、教育技术、德育、教育心理等。3、研究专长：指所教学科或其主要精力从事的岗位工作。（如……学科

2、教学、学生管理、学校管理、心理咨询等。4、成果形式：如：著作、论文、研究报告、案例集等。5、保持字体、字号、行间距的一致性。6、A4纸双面打印。一、课题主持人及课题组成员基本情况课题名称建立“鸡泽县第一中学德育教育课程体系”的研究主持人姓名闫力涛出生年月197807职称中教一级研究方向教育管理类最后学历本科最后学位最终成果形式研究报告申请经费所在单位鸡泽县第一中学联系电话15803200495预计完成时间2015年7月课题组成员情况姓名出生日期职称研究专长学历工作单位郝卉198212中一教育心理本科鸡泽县第一中学段静亮197809中一德育教育本科鸡泽县第一中学杜娟198704中二教育心

3、理本科鸡泽县实验中学崔向科198609中二教育心理本科鸡泽县第一中学康磊198003中二德育教育本科鸡泽县第一中学王运强197111中高德育教育本科鸡泽县第一中学二、课题主持人及其他成员近期已取得的与本课题有关的研究成果成果名称（成果形式）发表刊物出版单位发表出版时间获奖情况鸡泽县第一中学学生心理健康教育实施的途径与方法研究河北省教育学会2013年4月《坚持德育为先理念，开创“人文德育”特色》《鸡泽教育》2014年3月《德育教育在学校教育中的重要作用》《邯郸教育》2014年7月三、课题论证1、本课题核心概念界定、国内外研究现状评述，研究本课题的理论依据和实践价值一、核心概念的界定1、“

4、德育”即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，德育是教育的一个重要组成部分。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。德育是教育者按照一定社会或阶级的要求﹐有目的﹑有计划﹑有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育，不同时期有不同的涵义。2、“课程”是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。广义上是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和，狭义上是指某一门学科。3、“德育课程”是学校德育有效实施，进一步确立了德育教育在学校教育活动中的地位，明确、具体化了德育教育的内容和概念，让学生能从学校德育课中了解并学到与社

5、会认可的价值观念相符合的态度、习惯和行为。作为素质教育的灵魂，德育是促进人全面地、和谐地、高素质地发展的首要前提。本课题结合工作实际，力图通过开发学校德育校本课程（国旗下讲话等），在德育过程与方法、德育资源的开发与应用等方面有所创新，构建起“学科课程教育（各学科德育渗透）、中华传统教育（课前传统教育等）、心理健康教育（阳光心理社团等）、实践活动教育（家乡文化，毛氏、辣椒、棉纺等）、专题活动教育（主题、专题活动）、学校文化教育、爱国主义教育（系列活动等）、国防安全教育”等教育资源多元互动的学校德育课程体系，实现认知启德、体验立德、文化冶德的目的。“课程体系”是基于特定教育培养目标所设置的

6、课程相互间的分工与配合，构成课程体系。课程体系是否合理直接关系到培养人才的质量。二、国内外研究现状评述关于德育课程的研究，在国内外都是受到重视的。一些西方国家在学校德育内容方面，从整体上看是围绕公民教育进行的。学校德育或者说是宗教德育相当稳固，但没有专门的道德课，课程标准和教科书，只是在其它学科或活动中有些德育渗透，或融入于各学科。在国内，从事该内容研究的单位及个人较多，近10年来，引起了北京、上海、江苏、浙江等基础教育发达地区学校、科研机构的关注，在不断探索与实践中取得了一些成效。例如：中央教科所德育研究中心在1999年曾对“整体构建学校德育体系”进行了理论研究；浙江某小学曾对开发学

7、校德育实践课程进行了探索；天津市某中学曾进行了《学校德育特色形成机制的研究》的等实验与研究。从已有的研究和实践证明，德育研究从德育理论到德育实践均能有所突破，探索并构建出社会主义市场经济条件下发展学生思想道德素质的德育新模式，对提高自身的判断能力，道德选择能力，自我做人能力，完善学生品德，升华学生人格均起到一定的促进作用。但是，德育工作效果来看，和所要期望的目标之间还有很大的距离。 三、研究本课题的理论依据和实践价值1、研究本课题的理论依据a、