长宁镇下鲍学校学案设计21课乡下人家

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1、长宁镇中心学校学案设计年级科目第册主备教师组员：签字________课题：6*万年牢学习目标：1、认识8个生字，理解常用词语。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙事清楚，有条理的表达方式。学习重点：感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范.学习难点：同时学习叙事有条理的表述方法。学习方法：自主学习→合作交流学具准备：工具书学时安排：1课时学生学习过程一、前置学习：1、独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、新词。2、边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，画出重

2、点词句。3、读了课文我的体会是：。二、学习导航（课本内容的学习）：1、激情导入，板书课题。2、检查导习1、2、3。（让生充分交流自学成果，教师扮演好衔接、引导角色）3、小组合作学习细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说说它们分别指什么？课文的题目为“万年牢”，说说作者这样命题的意义。4、学生小组内讨论后，全班交流，深入体会。教师指导过程5、总结全文，提升认识。①学了课文，你有哪些收获?②联系实际，谈谈你对大字号老板的生意经的看法。（多让学生发表自己的见解）三、课堂达标训练：、削（）3、我想积累文中的两个句子四、课堂

3、小结：父亲的认真、实在、正直的品格一个影响和教育了相应的，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。同学们也受到了教育。懂得了以诚信待人的道理。五、作业设置：1、写出下列词语的反义词。熟练——（）干净——（）马虎——（）漂亮——（）幸福——（）深刻——（）六、布置预习：（主要以下一节学案、预习内容为主）1、预习第七课《尊严》2、要独立完成预习作业。七、自我反思：（本节课我的收获和疑惑）（自我反思教师可以写成当堂课的课后反思）长宁镇中心学校学案设计年级科目第册主备教师组员：签字________课题：7.尊严学习目标：1、认识6个生字，会写

4、14个生字，能正确读写“尊严、狼吞虎咽”等词语。2、理解课文内容，从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。3、有感情地朗读课文，复述课文。4.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的形象。学习重点：体会文中描写人物外貌,动作、语言的句子,从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。学习难点：体会文中描写人物外貌,动作、语言的句子,从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。学习方法：自主学习→合作交流学具准备：工具书学时安排：2课时学生学习过程一、前置学习：、自读课文，借助工具书拼读文中生字、新词，理解词义。2、全文共有（）个自然段，请

5、用//将课文分为三部分。第一部分讲了：。第二部分讲了：。第三部分讲了：。二、学习导航（课本内容的学习）：1、激情导入，板书课题。2、检查导习1、2。3、指名读第一部分，其余同学边听边画出描写逃难人的句子4、默读第二部分，画出描写哈默外貌、动作、语言的句子，反复读读这些句子，说说你是怎样体会出哈默有尊严的。5、指名生交流，根据学生回答，出示相关句段，引导学生深入体会。教师指导过程检查预习情况激情导入，板书课题。指导学生谈谈感受。6、再读第二部分，小组交流：从哪些句子可看出杰克逊也是一个懂得什么是尊严的人。7、交流汇报，教师适时点拨。

6、8、分角色有感情地朗读第二部分，体会人格尊严。9、过度语：哈默没有被镇长看错，正是他的这种自重、自强的人格，使他取得了巨大的成功。10、齐读最后一部分，升华情感。三、课堂达标训练：1、快乐拼写。Zūnyánshànliángkuǎndàilìwài()()()()píbèibùkānhóujiégǔshòurúchái()()()2写出形近字并组词。——（）——{}沃——{}杰——（）——（）——（）四、课堂小结：五、作业设置：1、写出带有动物名称的成语。例：狼吞虎咽4、根据意思写成语a、形容吃东西又猛又急。（）b、形容人的身体非

7、常瘦弱。（六、布置预习：1、预习第七课《8*将心比心》七、自我反思：指导学生完成练习长宁镇中心学校学案设计年级科目第册主备教师组员：签字________课题：8*将心比心学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中新词。2、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，懂得人与人之间应多一些宽容和理解。3、培养独立阅读能力。学习重点：体会人物语言，理解课文内容。学习难点：理解课文内容，体会“将心比心”的意思。培养独立阅读能力。学习方法：自主学习→合作交流学具准备：工具书学时安排：2课时学生学习过程一、前置学习：1、独立阅读课文，读

8、准字音、理解词义。2、边读课文边思考：作者经历了哪些令他感到温暖与幸福的事？3我能找出下列词语的近义词。温暖（）关爱（）宽容（）尊重（）鼓励（）二、学习导航（课本内容的学习）：1、激情导入，板书课题。2、默读课文，将自己受感动的句子画出来，说说你的