第一单元人类文明的开端

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1、第一单元人类文明的开端第1课人类的形成【学习目标】1.列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。2.知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。【重点】氏族社会的产生及其特点和作用。【难点】人类是怎样由古猿进化而来的?活动方案教案活动一交流自己所了解的世界各国关于人类起源的神话传说。1.《圣经》中亚当、夏娃说，上帝首先制造了男人亚当，然后又用亚当的肋骨制造了女人夏娃。2.中国女娲造人等。活动二初步了解人类的出现和三大主要人种的形成。1．阅读课文，注意人类形成的时间、进化阶段的划分及代表，试着完成下列横线空缺处。猿类正在形成中的人（南方古

2、猿）完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）2．小组探究：20世纪70年代，美国和法国科学家在埃塞俄比亚发现了约三百万年前一具年轻女性遗骨化石，取名“露西”，归类为南方古猿。对她的腿脚骨进行研究后，发现她能直立行走。伟大的革命导师恩格斯曾说：“这就完成了从猿到人的具有决定意义的一步。”也有人说火的使用才是具有决定意义的。你是怎样认为的？请试着说明理由。直立行走；在古猿向人类转变的过程中，劳动起了决定性的作用，正是由于长期的劳动，使古猿从地上站起来，能直立行走，从而实现了前肢和后肢的分工。前肢用来制造和使用工具，促进了大脑的发育，迈出了由古猿向人类转

3、变的具有决定意义的一步。火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，是人类征服自然，改造自然能力的体现。3．根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种（见下图）。学生直接交流后教者指名学生回答。由此导入新课。要求学生独立完成，巡视中点一学生上黑板板书完成。程序：学生自主思考——小组讨论——汇报展示——教者总结欧美亚洲非洲近代，欧洲人普遍相信，上帝在创造人类时，制造了白种人、黄种人、黑种人，而白种人是优等人种，黄种人和黑种人是劣等人种。这种看法对吗？为什么？提示：用事实说话、尊重科学是解决本题的关键。经过考古发掘，大量的事实证明，在现代人类形成的过程中，有不

4、同的人种之分完全是由外界环境的不同造成的。不同人种有共同的祖先，且都由南方古猿的一支演变而来。还可以根据目前发现的最早人类——奥都威峡谷“能人”位于非洲的坦桑尼亚。印尼的爪哇人和中国的元谋人、北京人都是很古老的人类，而这样古老的人类在欧洲还没有发现，以此进行反驳；并指出欧洲人的观点完全是站在殖民主义者的立场上，实质是为殖民活动的“合理性”制造舆论。（言之成理即可）活动三探讨母系氏族社会与父系氏族社会形成及特点。材料一：早期人类的生产活动材料二：进化阶段主要代表生活方式早期猿人坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”原始群居晚期猿人印尼爪哇人中国元谋人和北京人原始群居早期智人德

5、国尼安德特人中国丁村人原始群居晚期智人法国克罗马农人中国山顶洞人母系氏族晚期智人父系氏族请回答：1．材料一中图画反映原始人类过着群居和集体狩猎生活，他们为什么要过这种生活？后来出现的氏族组织与这种群居生活之间有着怎样的不同？氏族社会产生有怎样的作用？程序：学生自主思考——小组讨论——汇报展示——教者总结小组讨论中教者注意巡视指导。提醒学生答题方法：用事实说话、尊重科学是解决本题的关键。点出论从史出的方法。程序：学生自主思考——小组讨论——汇报展示——教者总结生产水平低下，物质相当匮乏，人们必须依靠集体才能生存；氏族是以血缘为纽带结成的社会基层单位；氏族社会产生后

6、带来两大作用，第一，氏族社会实行族外群婚制，避免了血亲通婚对人的体质造成的危害，第二，氏族社会以血缘关系为纽带，增进了人们之间的凝聚力，推动了经济、文化事业的发展。2．联系中国史中讲述的远古居民，请试着将材料二的横线填出。并在此基础上结合课本P4的内容，小组合作探究比较一下母系氏族社会和父系氏族社会这两个阶段的异同点。母系氏族：河姆渡居民，半坡居民；父系氏族：大汶口居民；共同点：①都以血缘关系为纽带②都实行财产、分配的公有制。不同点：①母系氏族社会妇女在社会中占主导地位；父系氏族社会男子在社会中占主导地位。②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”；父系氏族时期

7、，人们“既知其母，又知其父”。③父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。3．人类社会初期经历了妇女占主导地位到男子为中心的变化，而现代社会仍旧大力提倡尊重妇女、女士优先的社会风尚，据此有人认为原始社会母系氏族社会到父系氏族社会女子地位的变化是一种倒退。你认为呢？为什么？父系氏族时代的社会生产力水平比以往有较大的提高，其表现主要在于：农业生产的发展；家畜饲养规模的扩大；制陶技术的进步；铜器制造的出现；丝织品的发明；手工业水平的普遍提高和社会分工的形成等等。这一时期农业和畜牧业成为人类生活资料的主要来源，男子逐渐从渔猎活动中转入农

8、牧业生产领域，特别是犁耕