郑州外国语学校09-10学年上学期高三第一次月考(历史)

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1、郑州外国语学校09—10学年上学期高三第一次月考历史试题第一卷（客观题60分）选择题（共30小题每小题2分共60分）1.《三字经》中有“夏传子，家天下”的说法，这从本质上反映了A．奴隶制国家的建立B.统治阶级内部矛盾的尖锐C．王位世袭制的确立D.夏统治者启的残暴统治2.“画野分田乱井田，百王礼乐散寒烟”，对此诗所反映的历史信息理解准确的是①它反映了井田制的瓦解②反映了分封制的崩溃③体现了国家的统一④反映了随着井田制的瓦解，分封制也消失了A．①②B.③④C.①②③D.①②④3.以下表述能够反映夏、商、西周时期社会生活面貌的是①国家机构初具规模②金属农具普遍使用③建立邮驿传递制度

2、④被称为“青铜时代”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4.据《左传》、《史记》等史书记载，齐桓公两次在葵丘与各诸侯国会盟。规定不可堵塞水源；不可阻碍各地粮食流通；不可改换嫡子；不可随便杀死大夫，要尊贤育才；同盟国都要言归于好等。以上材料主要说明A.齐桓公通过会盟成为春秋霸主B.葵丘会盟是一个军事同盟C.葵丘会盟不符合时代发展的潮流D.葵丘会盟主张和平修好，有利于各诸侯国休养生息发展经济5.下面描绘的是公元前350年在关中某人的生活。你认为下列四项中最有可能发生的是①公元前350年，他在战斗中立功，得到几十亩的赏赐②第二年，他辛勤工作，喜获丰收，政府免除了他的徭役③第三年

3、，他又买了几十亩地，成为大地主④几年后，他卖掉土地去经商，得到政府奖励A．①②③B。①③④C.①②④D.①②③④6.孔子曰“仁者，爱人”，并主张贵贱有序，墨子曰“兼相爱，交相利”“爱无差等”。造成这种分歧的根本原因是A.所处时代不同B.代表的阶级不同C.学术思想不同D.谈论的问题不同7.春秋战国时期思想家的下列言论，哪一项不利于新兴地主阶级的发展？A．“道无为而无不为，侯王若能守之，万物将自化”B．“民为贵，社稷次之，君为轻”C．“农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄”D．“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”8.《吕氏春秋•上农》：“民舍本而事末则其产约（财产轻

4、便），其产约则轻（容易）迁徙，轻迁徙，则国家有患，皆有远志，无有居心。……”这段话的核心思想是A．民贵君轻B．重农抑商C．施行仁政D．闭关锁国9.一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度。这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义是A.从血缘政治转向官僚政治B.从军功政治向文治政治转变C.从分权政治向专制政治转变D.从地方分权向中央集权第6页共7页10“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”秦朝在阴山一带设立的地方机构是A.陇西郡B.九原郡C.南海郡D.辽东郡11.俗话说“只许州官放

5、火，不许百姓点灯”这种现象最早可能出现于A.西汉初期B.西汉末年C.东汉前期D.东汉末年12.公元前105年，汉武帝将细君公主远嫁乌孙王。汉朝这一“和亲”行为的主要目的是A.传播中原先进文化B.解除北匈奴威胁C.结盟乌孙，巩固边防D.联合乌孙，反击匈奴13.拉尔夫在《世界文明史》一书中说：“汉代……中国没有与其他文明地区相隔绝，它的联系，远及天涯。”下列人物最早对中国文明与其他文明交流起到积极推动作用的是A.张骞B.班超C.班固D.甘英14.在反映中国古代历史的电视剧中，常有“奉天承运，皇帝诏曰”一语。“奉天承运”这一说法的最初提出者是A.孔子B.荀子C.董仲舒D.朱熹15.

6、魏晋南北朝时期，农耕区域扩大，土地资源进一步开发，其原因主要有①统治者重视农业生产②人口发展与土地不足的矛盾尖锐③农田水利事业的发展④新的耕作方法与农业机械的发明A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④16.下图是《魏晋汉人胡食（画像砖）》，有人据此得出结论，其中正确的是①说明当时社会动荡，人们饮食不讲卫生②说明少数民族吸收了汉族文化③说明汉族吸收了少数民族文化④体现当时民族融合的发展A.①②B.③④C.①③D.②④17.王充认为“人死不为鬼”，范缜也说“岂容形亡而神在？”两人在思想方面的相同点是A.都是针对佛教盛行而提出的B.都从理论上猛烈抨击了佛教C.都冲击了儒家正统思想

7、D.都极力反对愚民的封建神学18.陕西师大胡戟教授指出，隋炀帝“不失为一个伟大的历史人物，是因为他是中国封建社会历史上建树最多的皇帝之一”。隋炀帝在中国历史上的主要建树不包括A.率军灭陈，完成国家统一B.设进士科，正式创立科举制C.开凿大运河，促进南北交通D.营建大兴城，促进商业繁荣19.著名学者钱穆先生认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。钱穆先生的观点是A.唐朝专制皇权进一步加强B.唐朝三省互相牵制C.唐朝皇帝还未形成足够的专制权力D.唐朝