通辽市甘旗卡二中导学案——《离骚》

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1、2014-2015学年度高一语文导学案课题：《离骚》主备人：赵春秀审核人：黄丽娟时间：2014-2-21小组：导学目标1.了解作者屈原的生平事迹及主要作品，了解《离骚》在中国文学史上的重要地位。2.分析并感悟作者在诗中展现出来的满腔爱国热情。3.在反复诵读中理解诗歌内容；欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。一、【知识链接】1、风骚：我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风，与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。后人将“风、骚”并称。2、《离骚》：司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解释为“牢骚”。现多采

2、用班固的解释。《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。3.、楚辞：楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它受《诗经》的某些影响，但同它有直接血缘关系的还是在南方土生土长的歌谣。在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。楚辞的作者主要是屈原，他创作了许多不朽作品。在他的影响下，楚国又产生了一些楚辞作家：宋玉、唐勒、景差等人。“4、屈原：（约前339—约前278），屈原是中国最伟大的诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人。名平，字原。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。其政治理

3、想的内容是“美政”即圣君贤相的政治和民本思想”。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间有九年之久。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。其主要作品有：《离骚》，《天问》，《九歌》，《九章》。等。在他的作品中，随处表现

4、出强烈的忧国忧民、忠君致治的思想感情。二．课前预习（一 ）品读全文，要求读准字音，看准字形诵读指导：1.注意节拍 ，一般每句二至四个节拍，随文切分。  2 、注意延长 如：悔相道之不察兮—— 忽反顾以游目兮——  讲解：“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”，因此读音要延长一些。如：长太息 / 以掩涕兮 余 / 独 / 好修 / 以为常  虽 / 体解 / 吾 / 犹未变兮 岂 / 余心/之 / 可惩     （二）.给下列加点字注音修姱（   ）  羁（   ）   謇（   ）   谇（   ）  揽茝（   ）   诼(   )  偭(   )    溘(     )  

5、 诟(   )  椒(    )   岌 (    ) 糅(     ) 昭 (     ) 弥(    )  朕(    )   蕙纕(     )  侘傺(     )(     )  三．自主学习   反复诵读诗歌，理解诗歌内容，回答下列问题。1.第一节中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？这一节在文中起什么作用？ 2.屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪三个原因？ 3.屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？  四．合作探究1.《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？2014-2015学年度高一语文导学

6、案课题：《离骚》主备人：赵春秀审核人：黄丽娟时间：2014-2-21小组： 2.《离骚》虽以抒情为主，也不乏生动的比喻及对偶，从文中找出一二处并谈谈这些诗句好在哪里？    五．达标检测1．下列对课文的解说或赏析不恰当的一项是   （    ）  A.课文节选部分共13节、52句。前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污。  B.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”一句表现了诗人极度苦闷、难以排解的心情，定下抒情基调。  C.后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。  D. 课文为我们塑造了屈原这一主人公形象。他主张美政，忧国忧民，追求真理

7、，但面对强大的统治阶级，也表现了愚忠而软弱的一面。 2.下面对课文的语言特色分析不恰当的一项是   （    ） A.运用了大量的比喻象征手法。以“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好。  B. 运用了对偶的修辞手法，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”等，但是由于“兮”字的存在，对仗不是很工整 。 C．全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。   D. 《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作