牛津9aunit1vocabulary学案

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1、9AUnit1Vocabulary学案一、学习内容1.学习使用adjectivestodescribecharacteristics2.Torecognizewhetheranadjectivesispositiveornegative二、学习要求1．词汇：unfair,explain2.短语：makeamess,organizeapartyforsb.,atalltimes,havealottocelebrate三、本单元的高考考点及高考题考点1.Hewouldnotminddoingextraworkforthest

2、udents’Union.在学校里，他常帮助其他同学。a.mind用作动词时，常见的意义为“介意”“在乎”。如： ①DoyoumindifIopenthewindow?你介意我开窗吗？ ②Nevermind,I’llteachyoutosingBeijingOpera?别介意，我教你唱京戏。b.mind后面接“动词+ing”的形式，意为“介意做……”。如： ①Hedidn’tminddoingworkfortheclub.为俱乐部做事情，他一点儿不介意。 ②Doyoumindaskingyourage?问一下你的年龄，你

3、介意吗？c.mind作动词时，可以用于警告人们，意为“当心、注意”。如： ①Mindthatstep.当心台阶。 ②Mindyourhead.小心，别碰着头。d.mind作名词时，意为“头脑”“思想”。如： ①Keepyourmindonyourlessons.专心做你的功课吧。 ②Icouldn’thavepeaceofmindbeforeshecameback.   她没有回来，我心里就不踏实。考点2.MrWuspendsalotoftimeexplainingthingstous.Heispatient.吴老师花许

4、多时间为我们讲解。他很有耐心。[用法]a.explain通常用作动词，常译成“解释”“说明”“阐明”。主要用于explainsth.tosb.形式。如： ①Letmeexplaintherulesofthegametoallofyoufirst.   让我先向你们解释一下比赛的规则。 ②Itisquitedifficulttoexplaintheproblemtothebeginners.   向初学者解释清楚这个问题是比较困难的。b.explain后面可以接从句。如： ①Simonexplainthathiscarha

5、dbrokendown. Simon解释说他的汽车出了毛病。 ②Well,thatdoesn’texplainwhyyoudon’tphone.哎哟，那不是你不打电话的理由。c.explainoneselfto是“为自己的行为作说明”的意思。如： ①Ineedn’texplainmyselftoyou.我没有必要向你们解释。 ②Ireallydon’tseewhyIshouldhavetoexplainmyselftothem.   我真弄不明白我为什么非得向他们解释我的行为不可。考点 3.Yes,Iagree.Weco

6、mpareyouwithalltheotherstudentsandwefindthatyouarethemostsuitableperson.是这样，我也同意。我们对比了其他所有同学，觉得你是最合适的人选。[用法]a.compare作“比较”解时，常用作及物动词，与介词with搭配，指同类事物的具体比较。如： ①Ifyoucomparemycomputerwithyours,you’llseewhoseisbetter.   如果你把我的电脑和你的比较一下，就可以看出谁的更好些。 ②Shecomparedherself

7、withherworkmatesandfoundshedidn’tworksohardasanyoftheothers.    她把自己和她的工友作了比较，发现自己工作没有他们中任何一个人努力。b.compare与介词to搭配，作“比较”解，是非同类事物的抽象比较。如： ①Thegreatwritercomparedtheworldtoastage.这位大作家把人生比作舞台。 ②Theycomparedtheboytoasmalltiger.他们把那个男孩比作小老虎。考点 4. 词性转换n→adj.peace→peace

8、ful sadness→sad purity→pure  wisdom→wise power→powerful difficulty→difficult heat→hot happiness→happy warmth→warm energy→energetic practice→practical person→pe