长春版小学语文四年下册全册教案

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1、1-1小蓝裙的故事教学目标：1、学会9个一类生字，读准二类生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、用自己话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。4、同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。教学时数：3课时第一课时教学内容：1.初读课文，了解课文主要内容。2.掌握本课生字、新词。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1、同学们，新学期又开始了，你们有哪些希望和打算呢？你们对生活有哪些美好的向往？

2、2、其实，生活中只要有美好的向往，也许一件小事就能引发周围不小的变化。不信，我们就看一看由一件“小蓝裙”所引发的故事。（板书课题）二、初读感知，了解大意。1、请学生自由读课文，画出有疑问的地方。2、说一说课文讲了一个什么故事三、再读课文，汇报交流。1、提出阅读时遇到的困难，师生交流解决；重点学习生字并加以练习。2、思考：你觉得故事发生的直接原因是什么？最根本的原因是什么？3、请学生自由读课文，做到正确、流利。99四、作业1、写一类生字；2、熟读课文。第二课时教学内容：深入理解课文内容。教学过程：一、复习生字：二、讲授新课：1.指名读课

3、文。说说课文讲了件什么事？2.依据问题提示给课文分段。（1）小蓝裙是怎么来的？（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？3.自由读课文，画出文中出现的三个“不协调“的句子。围绕这三句话你想提出什么问题？4.联系实际谈谈生活中还有哪些不协调的地方。5.学习这篇课文后你有什么感受？6.复述课文提示：（1）围绕几次“不协调”复述课文。（2）根据故事的起因、经过、结果，复述课文。（3）把课文读熟，再用自己的话复述。三、有感情地朗读课文。第三课时教学内容：完成课后练习题。教学过程：99一、复习导入：1.指名复述课文。2.用自己的话说说课文的主要内

4、容。二、完成书后练习题。1.借助词典理解词语意思。2.小蓝裙带来了小镇的变化，后来还会发生什么事呢？三、布置作业:预习《渡河少年》。板书设计：小蓝裙的故事不协调做法结果脏兮兮妈妈替小女孩梳洗好美丽一团糟母女联手收拾家里焕然一新杂草丛生整理庭院，粉刷房屋漂亮不对劲一个月……整齐清洁教学反思：1-2渡河少年教学目标：1.掌握11个一类生字，认识10个二类生字。联系上下文理解“倔强”、“哀求”、“奇葩”、“黝黑”等词语的含义。2.通过学习，了解课文主要内容。有感情地朗读并复述课文。3.使学生懂得挫折也是一种教育的道理。明白做事要有持之以恒的

5、精神。99教学重、难点：理解课文中最后一句话的含义。教学准备：生字卡片、词典。教学时数：三课时。第一课时教学内容：1、初读课文，了解课文内容，同学间交流印象最深的词句、段落。2、学会本课11个一类生字，并能读准二类字。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1、还记得上学期学过的《难忘的八个字》一文吗？老师的一句话给了小女孩无限的希望，从此改变了对人生的看法。在你的生活中有过类似的经历吗？2、也许你不相信，撑船老伯的一句话，激励着一个倔强的少年成了一名游泳健将。你们想了解渡河少年的故事吗？二、初读感知，了解大意。1、请学生自由读课文，并注意

6、难读字的读音，思考：课文讲了一个怎样的故事？2、在师生交流的过程中，梳理出故事的起因、经过和结果。三、汇报交流，检查预习。1、读完课文，你对课文中哪部分内容感受最深，说说你的想法。2、略读课文，在文中画出有疑问的地方。3、检查学生的读书情况，汇报预习情况。4、提出阅读时遇到的问题，师生交流解答。5、自由读课文，争取读正确、流利；对于不理解的地方画出来，并联系上下文内容多读几遍，自读，自悟。99第二课时教学内容：进一步深入理解课文内容。教学过程：一、复习导入：二、讲授新课：1、指生读课文，标明自然段。2、自由读课文，试着复述课文。（1）

7、可用撑船老人的语气来讲；（2）可用渡河少年的语气来讲；（3）复述时要讲清事情的起因、经过和结果。3、默读课文，思考：渡河少年是一个怎样的人？（倔强的孩子）你是从哪里看出来的？结合课文内容讲一讲。4、你想对这位少年说些什么？5、读课文的最后一句话，说说体会。省略号后省略了哪些内容，你能填上吗？三、有感情地朗读课文，指导朗读对话部分。四、布置作业：1.把你与文中主人公的对话写下来。2.思考渡河少年的信中写了什么内容？以渡河少年的口气写一封信。第三课时教学内容：完成书后练习题。教学过程：一、复习导入：二、完成书后练习题。1．按原文填空，想一

8、想，你填上的词语有什么共同点。滚动、蹦跳、套、捡、跑、写：都是表示动作的词语。992．与主人公对话:你有哪些与主人公对话的话题，在小组内先说一说，然后再写下来。三、布置作业:预习《一千根弦》。板书设计：渡河少年滚动、蹦跳