小学S版六年级上册语文全册教案!!!!!

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1、六年级上册第一单元介绍及教学设计1.稻草人一、教材分析：《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。二、教学目标：　　1、学习并掌握本课的生字新词。　　2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　4、激发学生对穷苦劳动人民

2、的同情。　　5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。三、教学重点、难点：新课标第一网　　1、体会稻草人焦急的心理活动。　　2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。四、课型：精读课文五、教学方法：讲授法、讨论法等。六、学情分析：学生对稻草人印象比较模糊，通过图像，学生对它能有所了解，知道它的样子和作用，从而理解课文中的稻草人那种忠于职守、善良的品质。七、教具准备：　　1、生字词语卡片。　　2、稻草人的图片。八、课时安排：2课时九、教学过程：第一课时教学内容：学习生字、初读课文。一．学生自由读课文，思考：　　a.文中哪些描写与稻草人的特征是相

3、符和的？　　b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：　　a.外貌描写表现了什么？　　b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）　　c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）三．读句子，理解思想情感：　a.给课文分段：　1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）　2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。　3.

4、稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）　B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）74六年级上册第一单元介绍及教学设计1.稻草人一、教材分析：《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的

5、主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。二、教学目标：　　1、学习并掌握本课的生字新词。　　2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。　　5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。三、教学重点、难点：新课标第一网　　1、体会稻草人焦急的心理活动。　　2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。四、课型：精读课文五、教学方法：讲授法、讨论法等。六、学情分析：学生对稻草人印象比较模糊，通过图像

6、，学生对它能有所了解，知道它的样子和作用，从而理解课文中的稻草人那种忠于职守、善良的品质。七、教具准备：　　1、生字词语卡片。　　2、稻草人的图片。八、课时安排：2课时九、教学过程：第一课时教学内容：学习生字、初读课文。一．学生自由读课文，思考：　　a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？　　b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：　　a.外貌描写表现了什么？　　b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）　　c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面

7、写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）三．读句子，理解思想情感：　a.给课文分段：　1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）　2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。　3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）　B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是

8、什么？）74六年级上册第一单元介绍及教学设计1.稻草人一、教材分析：《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的