负反馈放大电路的设计课程设计

《负反馈放大电路的设计课程设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、四川航天职业技术学院电子工程系课程设计专业名称：电子测量与仪器课程名称：模拟电子课程设计课题名称：负反馈放大电路的设计设计人员：严超杰指导教师：徐恒2010年6月25日《负反馈放大电路课程设计》任务书一、课题名称：负反馈放大电路课程设计二、技术指标：用分立元器件设计一个交流放大电路，用于指示仪表中放大弱信号，具体指标如下：(1)工作频率：ｆ=30HZ～30KHZ`能(2)信号源：Uｓ=10ｍV(有效值).内阻Rｓ=50Ω.(3)输出要求：Uｏ≥1V（有输入电阻大于20KΩ.）(4)输入要求：输入电阻大于20KΩ.(5)工作稳定性：当电路元器件改变

2、时.若ΔAｕ/Aｕ=10％.则ΔAｕｆ<1％.三、要求：(1)了解模拟电路,设计思路,设计方法和步骤(2)掌握放大电路的工作原理(3)了解负反馈放大电路的工作原理指导教师：徐恒学生：严超杰电子工程系2010年6月25日2目录第一章性能指标..........................................................................................................51.1放大倍数...........................................

3、...............................................................51.2输入电阻..........................................................................................................51.3输出电阻...........................................................................................

4、..............51.4通频带与频率失真.........................................................................................6第二章设计原理框图..................................................................................................6第三章设计方案以及选定.........................................

5、.................................................7方案一：.................................................................................................................7方案二：........................................................................................................

6、.........8方案三：.................................................................................................................9确定方案：...........................................................................................................11第四章电路参数的计算........................

7、....................................................................114.1输出级的计算：............................................................................................114.2双管放大单元电路的计算：........................................................................13第五章核算技术的标准...

8、....................................................................