我是校园里的一棵树

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1、〈〈我是校园里的一棵树〉〉教案设计设计:谢芳德教学目标：1学习如何进行观察，如何展开联想和想象，表达自己的独特感受。2培养学生热爱校园，热爱自然的美好情操。教学难点：引导学生表达自己独特感受。教学流程设计：一、创设情景，激发兴趣。1、同学们，我们刚才背了一首金波的<<四月,我去看望一棵树>>。你们喜欢树吗？你认识我们校园里的树吗？2、课件展示校园里各种各样的树。3、师：今天我们就以树为主题来写一篇习作，好不好？二、审题立意，明确要求。1、课件展示习作题目。齐读题。2、出示习作要求，生自由研读，说说你读懂了什么？3、生交流读题感受，师适时板书：认真观察丰富想象独特感受第一人称三

2、、走出课堂，指导观察。1、这次习作我看成功的第一步是要做到认真观察，而要认真观察就必须要身临其境，所以，这堂课老师就带领大家走出教室，走向校园，到树下去看一看，好不好？2、师：要观察就要知道方法，你们看，以这样一棵大树为例，你准备怎样观察它呢？3、你们说的真好，就凭你们刚才所说的，我相信你们一定是观察最仔细的人了。下面就按各学习小组进行观察,边观察边讨论。记住观察的时候还必须带着敏锐的眼睛和善于想象的大脑。当然，你想象你是一棵什么树，你就去观察什么树，八分钟后在组长的带领下，再集中西园。四、交流感受，拓展升华。1、我们一起交流你们刚才观察、讨论的结果，好吗？2、好，我来采访几

3、位同学，不，应该是采访几棵“树”。同学们认真听，待会请你评价一下。师：你是一棵生长在哪儿的什么树？师：能不能向大家介绍一下你的外形特点？师：你能不能介绍其他季节里的生活情况？师：能不能向大家敞开你的心扉，抒发你的情感，你生活在校园里的感受。同学们，生活中有很多美，就需要我们去发现。今天，我们走进了校园里的各种树木，发现了它的美。在接下来一节习作课上，让我们把生活之美，现于文字之美吧。