浅谈高三班主任工作的切入点与具体做法

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1、浅谈高三班主任工作的切入点与具体做法高三，对于学生来说，是人生最重要的拼搏之年，高考成功是学生最大心愿。班主任自然是学生的管理者，引导者，更是学生走向成功的坚强后盾。作为高三的班主任，结合一学年的特点，配合学校和级组的管理目标，在实践的过程中不断摸索，总结了高三班主任工作的切入点，并总结了带班过程中的一些具体做法。一．严明班级纪律，为高考保驾护航1．纪律养成阶段进入高三直至10月之前，是学生高三复习纪律养成的关键时刻，在这一阶段前期必须与学生约法三章，让班级明确复习纪律，并能理解其作用。例如在接手我班不久，我便与班干部召开班级会议，抓紧将班规制定落实下来，更关键的是让初拟的班规在同学们

2、中进行讨论，直至民主通过，同时还需注意班规的可操作性和简明扼要。2．利用好宿舍纪律这一“纪律晴雨表”政教处老师每周都会汇总班级的宿舍纪律情况，作为班主任应密切关注其变化情况，同时结合学生的课堂表现，可从另一角度把握学生的纪律动态，并及时进行正面介入。例如某同学晚睡纪律较差，而课上特别是早读或第一节课常打瞌睡，抓住两者之间关系，也是班主任教育工作开展的良好切入点。在跟踪宿舍纪律这一块，要求班主任有一定的恒心和耐心，保证能用一定的时间下到宿舍里面去与同学们交流，嘘寒问暖，这样可尽量消除学生认为班主任只是为了管好纪律而下宿舍的偏见。3．抓好学生的体育锻炼纪律高三复习需要健康的体魄，学校为此合

3、理安排了学生的早操晚炼时间，但仍有部分学生会以各种借口逃避锻炼，同时自身体质又会随高强度的复习而出现长期的慢性下降。针对这种情况，班主任应结合级组监督管理、自我到位值日、学生干部考勤等做法有机结合，调控好学生的体育锻炼纪律，力保学生能有较好的体魄参加高考。二．营造班级竞争向上的学习气氛学生的潜能是无限的。班主任的智慧就是让学生不断冲刺，永不懈怠，向更高的目标前进。笔者针对班内理科学生勇于挑战的精神，采取了以下措施去营造班级竞争向上的氛围：1．个人竞争机制将班内实力水平相近的学生安排成竞争对手，在高三每次统测之后比较彼此成绩，形成你追我赶的良好局面。2．宿舍集体竞争机制将班内各宿舍同学各

4、次统测的排名进行平均对比，通过集体竞争加强学生的上进心和班级凝聚力。以上措施必须有奖励机制进行保障来促进学生的积极性，奖励机制同时必须提交班团委和全班同学讨论通过。三．做好成绩分析工作1．统测等大型考试的分析在这一工作中的核心内容是帮助学生对学习成绩的进退进行合理的归因分析。学生成绩就班级整体而言，进退是很正常的事。但是，对于每个学生个体来说，只希望成绩只进不退。这一年中，帮助学生成绩进退归因分析显得很重要。进步的同学让其更进，一时退步的同学找出原因吸取教训，退步成为暂时的现象。2．平时测试成绩的跟踪部分学生只重视大考成绩的起伏，往往忽视了平时的奋斗，而一旦大考的成绩不佳，则只顾着分析

5、该次考试的错误，从而无法得到根本上正确的纠正机会。作为班主任，可通过以下措施调控好班级的平时成绩：（1）将周测或其他平时考试的成绩适时公布，让学生及时了解自我成绩情况；（2）针对成绩起伏大的学生，适时进行合适的指导，不能放任自流。四．做好学生的心理辅导工作。面对高考，学生的心理压力会日益增强，过重的心理负担只会导致学习效率的下降。调节学生的心理状态，使学生有一个适度的心理压力保持最佳的学习紧张度。以下时机往往应注意对学生进行恰当的心理干预：（1）统测过后部分学生得知个人成绩不理想；（2）通过班主任观察或同学反映学生情绪不佳时；（3）统测之前或高考临考前部分学生焦虑过度。五．上好主题班会

6、课1．配合级组的安排，合理规划好全年的主题班会内容；2．结合班级的需要进行合理设计：如班级成绩不理想时，班会课设计应树立学生成功的信心，引导学生高效学习，并适当进行高三学习的学法指导和学习节奏调节；3．主题班会的形式应多样化如可以请班上学生、往届优秀毕业生、科任老师等进行学法指导和经验交流，避免班主任“一言堂”，让学生产生厌烦情绪。六．加强家校合作高三班主任工作特别应注意多与家长联系沟通，形成家校合力，共同推动学生的前进。例如平时应及时将级组的安排通过短信平台告知家长，学生的成绩进展也可考虑在适当的时候通过上述方式传递给家长。高三学生在校学习或纪律问题应耐心进行配合解决，不可鲁莽行事。